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小班音樂《我是好寶寶》教案900字通用3篇

發布時間:2023-01-05

小班教案。

俗話說,手中無網看魚跳。。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,教案的作用就是為了緩解學生的壓力,提升效率,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢?小編經過搜集和處理,為你提供小班音樂《我是好寶寶》教案900字通用3篇,請收藏好,以便下次再讀!

小班音樂《我是好寶寶》教案 篇1

小班音樂活動教案《寶寶不怕冷》

幼兒園小班音樂教案:寶寶不怕冷

學習活動:寶寶不怕冷

活動目標:

1.感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。

2.愉快運用動作表現歌曲內容。

活動準備:音樂磁帶。

活動過程:

一、熟悉歌曲內容。

1.教師做鍛煉動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)

2.在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。

3.教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應動作。

二、理解歌詞內容。

1.教師范唱,幼兒傾聽。

2.教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。

3.師幼完整朗讀歌詞。

三、學唱歌曲。

1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。

2.引導幼兒唱時應跳躍些。

四、根據歌詞表現動作。

1.鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。

2.教師注意了解幼兒表演愿望。

3.帶領幼兒跟著音樂磁帶邊唱邊表演。

小班音樂《我是好寶寶》教案 篇2

活動名稱:

《別吵,寶寶睡了》

活動目標:

1、欣賞歌曲,讓幼兒初步養成安靜欣賞音樂的習慣,感受歌曲旋律緩慢流暢安靜。

2、學唱歌曲,模仿大人哄寶寶睡覺的動作,體驗媽媽愛寶寶的情感。

3、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

活動重點:

初步感受歌曲緩慢流暢安靜的性質。

活動難點:

學唱歌曲,模仿大人哄寶寶睡覺的動作,體驗媽媽愛寶寶的情感。

設計意圖:

《別吵,寶寶睡了》是一次音樂歌唱活動,歌曲旋律優美、詞語親切。因此設計本次活動,讓幼兒在欣賞、演唱歌曲的過程中,初步感受搖籃曲緩慢流暢安靜的性質?;顒佑汕榫硨?,激發幼兒學習的興趣,調動幼兒參與活動的積極性。讓每位幼兒拿一個小娃娃,使幼兒邊唱邊模仿大人哄娃娃睡覺,從而體驗媽媽愛寶寶的情感。

活動準備:

幼兒每人小娃娃一個,音樂《別吵,小寶寶睡了》。

活動過程:

一、導入情境。

價值分析:導入情境,激發幼兒興趣,引起幼兒的思考,調動幼兒學習的.積極性。

師:天黑了,整個大地變得靜悄悄的,布娃娃要睡覺了。月亮婆婆和星星都出來唱歌了,他們的歌聲讓布娃娃睡的多香啊!(教師懷里抱著布娃娃)引起幼兒的興趣。

追問:寶寶們在家里,爸爸媽媽是怎么哄你們睡覺的呢?

小結:原來你們的爸爸媽媽為你們唱歌,給你們講故事,給你們聽音樂,讓你們睡得香香的。

二、欣賞歌曲,感知歌曲內容和性質。

價值分析:通過幼兒已有的經驗再現,初步欣賞歌曲,幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和理解歌曲的性質。

1.師:老師今天也有個辦法,老師有一首歌曲,可以讓寶寶安靜地睡覺,你們聽。

教師播放音樂有感情的隨著音樂做著哄布娃娃睡覺的動作然后提問:這段音樂好聽嗎?歌曲里面唱了什么?(幼兒自由回答)

2、師:這段音樂講述了媽媽在哄自己心愛的寶寶睡覺,寶寶聽到這首歌就很快的,安靜的睡著了。這首歌曲的名字是《別吵,小寶寶睡了》。

追問:這首曲子是專門哄寶寶睡覺的,為什么寶寶聽了這首曲子就會睡著呢?這首歌曲聽起來給你什么感覺呢?這首曲子很熱鬧還是很安靜?

總結:原來這是一首安靜的,優美的,能哄寶寶睡覺的歌曲,寶寶聽了這首歌,睡得香香的。

三、邊唱歌邊嘗試用肢體來表現哄寶寶睡覺的動作。

價值分析:幼兒學會安靜地唱歌,模仿生活中大人哄小寶寶睡覺的動作,將生活經驗遷移,讓幼兒體驗媽媽愛寶寶的感情。

1、師幼共同模仿媽媽哄娃娃睡覺的動作。

師:今天,寶寶們也帶來了家里的小娃娃,小娃娃玩的有點累了,我們一起來哄她睡覺吧。

教師將歌曲再播放一遍,請幼兒按音樂節奏和教師一同做搖布娃娃睡覺的動作,讓幼兒輕聲哼唱。

2、根據歌曲輕柔優美的性質,提出要求再次邊唱邊做動作

師:你們的小寶寶睡著了嗎?有的寶寶睡著了,有的寶寶沒睡著,因為我們唱歌太響了,我們再輕輕的柔柔的唱一遍,再哄一哄,寶寶就會睡著了!

3、送娃娃回家,結束活動

師:噓,小娃娃們都睡著了,讓我們輕輕抱著娃娃送她回家吧!

小班音樂《我是好寶寶》教案 篇3

活動目標:1、繼續鞏固do-do的音高,更快速地認出音高。

2、在熟悉所學過的各種節奏基礎上,初步認識八分音符,知道其時值,體驗節奏游戲的樂趣。

教學準備:已基本熟悉全音符、二分音符和四分音符。

活動準備:ppT、五線譜板、

活動重點:認識八分音符。

難點:會拍簡單的組合節奏。

活動過程:

一、搶答認音

1、復習兒歌一二三線misosi,一二三間falado。

2、根據兒歌記憶搶答,看無線手譜說唱名——說唱名在自己的手譜上找出位置——看五線譜題卡認音。

二、音符寶寶

1、來看看我們認識的音符寶寶。

找一個你認識的來介紹一下。(有全音符、二分音符、四分音符和附點二分音符)

2、你們能用手拍出這些節奏嗎?

分班拍打單個節奏——組合節奏。

二、認識八分音符(天天寶寶視頻)

1、引出八分音符,知道八分音符的形狀。

·長得像小松鼠,有個小尾巴。

2、知道八分音符的時值(與四分音符的關系)。(天天寶寶視頻)

·四分音符是一個蘋果,八分音符就是半個蘋果。

·一拍里有兩個八分音符,所以一個八分音半拍。

·打節奏的時候八分音符就要打的快一些。

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必備!我是好寶寶教案(1070字)


優秀的人總是會提前做好準備,在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力,優秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?下面是小編精心收集整理,為您帶來的《必備!我是好寶寶教案(1070字)》,希望對您的工作和生活有所幫助。

我是好寶寶教案(篇一)

一、活動目標

1 .喜歡幼兒園 , 愿意做幼兒園的好寶寶。

2 .喜歡看老師的扮演 , 樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做 “ 好寶寶 ” 難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中 , 樂意和老師一起唱唱歌。

三、資料及環境創設

1 . “ 好寶寶 ” 錄音磁帶。

2 .一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的開學初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 “ 觀摩 , 旁觀活動 ” 為 “ 參與、投入活動 ”

選擇 “ 好寶寶 ” 這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現 — 聯想創作 — 展現交流

1 .欣賞

教師可在山羊劇團 ” 中按排幼兒觀看 “ 好寶寶 ” 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團 ” 中反復表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注:山羊劇團 ” 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的劇團。

2 .創造

教師在扮演角里讓幼兒創作扮演 , 幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演 , 能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意扮演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。扮演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發生對音樂活動的興趣。

說明

角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶 ’ , 這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3 .表現

① 可利用每次角落游戲結束時 , 讓參與扮演角活動的幼兒來表現自己。

教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動作中點評幼兒的發明性。

② 可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動作、學學老師的動作、發生表示的欲望。

我是好寶寶教案(篇二)

活動目標:

理解歌詞內容,有“要為長輩服務”的愿望,激起“尊敬長輩”的情感。

感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學唱歌曲。

活動準備:歌曲伴奏

活動過程:

一、敬老節的由來

下個星期一是敬老節,你知道這是誰的節日嗎?

為什么把重陽節又稱做敬老節?

小結:敬老是我們中國人的傳統,老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年?,F在他們年紀大了,我們也長大了,可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

你準備怎么樣為爺爺奶奶過節?

二、欣賞歌曲、理解歌詞

欣賞后提問:

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動作——捶拳捶出節奏)

帶著問題第二次欣賞:請你仔細聽聽,歌詞里有什么特別好聽的地方嗎?

教師范唱,幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

三、學唱歌曲

跟著音樂練習語言節奏

個別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區分哪個唱地好,為什么?

我是好寶寶教案(篇三)

一、活動目標

1.喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。

2.喜歡看老師的表演,樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的表演,激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做好寶寶:難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中,樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環境創設

1.我是好寶寶的錄音磁帶。

2.一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性,變小班幼兒觀摩,旁觀活動為參與、投入活動。

選擇我是好寶寶這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現聯想創作展現交流

1.欣賞

教師可在山羊劇團中按排幼兒觀看我是好寶寶的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注:山羊劇團是由教師作為表演者,為幼兒表演的劇團。

2.創造

教師在表演角里讓幼兒創作表演,幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。

說明

角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。我是好寶寶,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3.表現

①可利用每次角落游戲結束時,讓參與表演角活動的幼兒來表現自己。教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性,也可從幼兒的動作中點評幼兒的創造性。

②可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表現歌曲,看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的欲望。

我是好寶寶教案(篇四)

一、活動目標

1、喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。

2、喜歡看老師的表演,樂意和老師一起唱唱歌。

3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的表演,激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做“好寶寶”:難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中,樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環境創設

1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。

2、一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性,變小班幼兒“觀摩,旁觀活動”為“參與、投入活動”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現——聯想創作——展現交流

1、欣賞

教師可在“山羊劇團”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團”中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注:“山羊劇團”是由教師作為表演者,為幼兒表演的劇團。

2、創造

教師在表演角里讓幼兒創作表演,幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。

說明

角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演?!拔沂呛脤殞殹?,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3、表現

①可利用每次角落游戲結束時,讓參與表演角活動的幼兒來表現自己。教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性,也可從幼兒的.動作中點評幼兒的創造性。

②可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表現歌曲,看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的欲望。

活動反思

上這節課之前,我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗,原以為經過家長的輔導,孩子們在課堂上會很會講,但是上下來的效果是,我講得多,孩子們講得少,而且孩子們對老師創設的情景很感興趣,所以上課時特別興奮,再加上他們手里拿著蛋,有的小朋友就一直在玩蛋,根本不注意你的提問,所以從整節課的效果來看,不是很好。特別是在送蛋時,有的小朋友竟然還送錯了,這是我沒有交代清楚的結果,也是我沒有想到的,通過我前面的講解,竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識,雖然我及時地采取了措施,讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽,我的蛋寶寶是白白的,圓圓的,大大的,這個可不是我的蛋寶寶"最后一個環節是告訴他們蛋的營養知識,我重復了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質。

上這節課之前我是很有信心的,我想孩子們對這節課肯定會很感興趣,沒有想到的是他們是很感興趣,但是興趣點不在老師講的知識點上,這也是我考慮不周的結果,我想以后在老師的設計上,應該更加緊密,更加仔細,一句一句老師都應該牢記,應該對孩子們的所有反應有所回應。

幼兒園大班音樂活動教案《我是好寶寶》


俗話說,磨刀不誤砍柴工。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,有了教案,在上課時遇到各種教學問題都能夠快速解決。那么怎么才能寫出優秀的幼兒園教案呢?下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班音樂活動教案《我是好寶寶》》,供您參考,希望能夠幫助到大家。

現在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班音樂活動教案《我是好寶寶》》

大班音樂活動教案《我是好寶寶》適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學唱歌曲,理解歌詞內容,有“要為長輩服務”的愿望,激起“尊敬長輩”的情感,快來看看幼兒園大班音樂活動《我是好寶寶》教案吧。

活動目標:

·理解歌詞內容,有“要為長輩服務”的愿望,激起“尊敬長輩”的情感。

·感受襯詞“呦”給歌曲帶來的親切感覺,有感情地學唱歌曲。

·有感情地學唱歌曲。

·對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:歌曲伴奏

活動過程:

一、敬老節的由來

·下個星期一是敬老節,你知道這是誰的節日嗎?

·為什么把重陽節又稱做敬老節?

·小結:敬老是我們中國人的傳統,老人年輕的時候照顧我們,辛苦了很多年?,F在他們年紀大了,我們也長大了,可以和爸爸媽媽一起來關心、照顧他們了。

·你準備怎么樣為爺爺奶奶過節?

二、欣賞歌曲、理解歌詞

·欣賞后提問:

1、這首歌的名字叫《我是好寶寶》,你覺得歌曲里的孩子是好寶寶嗎?為什么?

2、什么叫“不撒嬌、不胡鬧”?

3、好寶寶做什么事情會讓爺爺奶奶覺得很舒服?請你用歌詞來回答我。

4、咚咚咚咚|咚咚|是什么聲音?(用動作——捶拳捶出節奏)

·帶著問題第二次欣賞:請你仔細聽聽,歌詞里有什么特別好聽的地方嗎?

·教師范唱,幼兒感受襯詞帶來的親切感覺

三、學唱歌曲

·跟著音樂練習語言節奏

·個別幼兒演唱襯詞,其他幼兒區分哪個唱地好,為什么?

小百科:寶寶是對小孩兒的親昵稱呼。是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。

中班語言《我是好寶寶》教案1000字12篇


教師要研究如何設計啟發和點撥學生的思維程序及要點。教案是老師上課的主要依據。教案是教師實行教學活動的設計書,那么寫教案需要注意哪些問題呢?經過搜索整理,編輯為你呈現“中班語言《我是好寶寶》教案”,僅供你在工作和學習中參考。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇1】

語言:

《兔寶寶找快樂》

活動目標:

1、 理解故事內容,了解兔寶寶尋找快樂的過程。

2、 能積極參與活動,愿意大膽交流自己的想法。

3、 感知兔寶寶情緒變化的原因,懂得幫助別人才是真正的快樂。

4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。

活動重、難點:

理解故事內容,了解兔寶寶尋找快樂的過程,感知兔寶寶情緒變化的原因,懂得幫助別人才是真正的快樂。

活動準備:

小動物頭飾、課件、《幸福拍手》音樂、故事配樂

活動過程:

一、快樂一分鐘

音樂律動:教師提問:“小朋友來到這里你們開心嗎?讓我們把快樂的心情跳出來吧!律動表演:《幸福拍手歌》。

二、分段播放故事,理解故事內容

師:我們小朋友都非常開心,有一個小動物它開不開心呢?我們來看一看。

1、播放PPT圖二,感受兔寶寶的不快樂。

師:“它快樂嗎?你是從哪里看出來的?

師小結:它的名字叫兔寶寶,不知為什么兔寶寶總感到自己不快樂,誰也沒見它開心的笑過。(PPT3)

2、播放PPT圖四、五

師:兔寶寶看到小動物們都在做什么?他們的心情怎么樣?

師小結:兔寶寶看見小貓咪在釣魚,小喵咪很快樂,兔寶寶不快樂;兔寶寶看見小山羊在割青草,小山羊很快樂,兔寶寶不快樂。

3、播放PPT圖六、七

師:看到兔寶寶不快樂,小貓咪會不會幫助它呢?

師小結:小貓咪和兔寶寶是好朋友,小貓咪要幫助它找到快樂,給它出了一個主意。小貓咪會給兔寶寶出了一個什么主意呢?

4、分段播放PPT圖八至十六畫面,幼兒進一步了解兔寶寶尋找快樂的過程。

師:兔寶寶采蘑菇時遇見了誰?看到小黃狗的汽車熄火了,怎么說的怎么做的?

他在回家的時候遇見了誰?發生了什么事?他是怎么樣幫助他的?從小猴家出來遇見了誰?怎么做的?

師小結:師分別逐圖講解故事內容。

5、播放PPT圖八至十六,進一步懂得幫助別人才是真正的快樂。

教師提問:小貓咪問兔寶寶找到快樂了嗎?

小貓咪給兔寶寶出的是什么主意?

三 、完整的欣賞故事

1、師:老師把兔寶寶幫助別人的事編成了一個好聽的故事,名字叫《兔寶寶找快樂》教師配樂講故事。

2、教師提問:兔寶寶開始不快樂?后來為什么又快樂了?它找到的快樂是什么?

四、故事表演,滲透教育

請幼兒分角色進行故事表演

五、活動延伸:

小朋友們讓我們也幫助別人做好事,像兔寶寶一樣找到這樣的快樂,好嗎?讓我們出發吧!(退場)

教學反思:

活動結束后,我認真反思了這節課,教育活動應以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發現、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來,我個人認為,我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇2】

活動目標:

1.讓幼兒理解春雨的作用,能讓萬物生長。

2.重點字詞的認讀: 吧、種(子)、梨、麥苗、瓜。

活動準備:字卡、課本。

活動過程:

1. 談話引起興趣。

這兩天天氣怎么樣?你們喜不喜歡下雨?知道現在有誰是喜歡下雨,希望下雨的呢?

2. 學習兒歌《春雨》。

教師朗誦兒歌。

你們剛剛聽到了,誰現在是喜歡下雨的?還有誰?為什么?

3. 根據兒歌,模仿里面的植物做動作。

教師當春雨,讓幼兒當種子、梨樹、麥苗等模仿他們邊說邊做動作。

活動反思:

《春雨》是一首非常擬人化、貼近中班幼兒年齡特點的一首詩歌,語句簡單,結構鮮明。

活動中為了培養孩子的傾聽能力,教師在提出了傾聽要求之后有感情地朗誦了詩歌,然后讓孩子們說說自己聽到了什么。剛開始,大部分孩子都只能用個別詞語表達自己的想法。針對這種情況,教師再次強調了傾聽要求,并配樂朗誦了詩歌兩遍。在多次帶任務的傾聽之后,大部分孩子逐步能用詩歌的語言來回答問題,而且語句都比較完整。在此基礎上,教師又出示詩歌內容圖譜,引導孩子將圖譜按照詩歌結構進行擺放,幼兒邊看圖譜邊朗誦詩歌,大部分孩子很快就學會了完整地朗誦詩歌。 學會詩歌之后,如何讓孩子們感受理解詩歌中描寫的種子、梨樹、麥苗、小朋友對小雨點的渴望與喜愛之情也尤為重要,這個環節教師讓孩子們先了解了春雨與萬物之間的關系,理解大家對春雨的喜愛。然后啟發孩子把自己想象成小種子、梨樹、麥苗,閉上眼睛享受那種在小雨中成長的喜悅。孩子們非常感興趣,尤其是妞妞、貞貞、睿睿、曉曉等部分孩子,朗誦兒歌時不但語言輕柔優美,而且還能帶上表情、動作一起表演。孩子們有感情地朗誦詩歌之后,大家還積極進行了詩歌創編,幼兒發言積極,想象力非常豐富。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇3】

一、活動目標

1、了解鼠寶寶上奶奶家作客的情節,嘗試在集體面前清楚地交流自己的經驗。

2、體驗奶奶愛寶寶,寶寶愛奶奶的情感,并能用恰當的語言和表情進行表達。

二、活動準備

玩偶老鼠、糖果、故事幻燈、鼠寶寶頭飾、圍兜、鼠奶奶圍裙。

三、活動過程

(一)導入活動,引起興趣小朋友們看,這是誰?鼠寶寶有個大口袋,誰想來摸一摸?(請幼兒摸摸口袋)大口袋鼓鼓囊囊的,猜猜里面有什么?鼠寶寶帶著一口袋糖果會去干什么呢?

(二)欣賞故事,體驗情感

1、放幻燈

1)鼠寶寶去奶奶家作客,她到了奶奶家門口,先是怎么做的?

2)奶奶看見鼠寶寶心里怎么樣?你是從哪里看出來的?找找奶奶高興的圖片。

3)奶奶是怎么招待鼠寶寶的?(學學親熱的動作)

4)我們小朋友也有一個喜歡我們的奶奶和外婆。你去奶奶或者外婆家作客,她們是怎么招待你的?平時還怎么關心、照顧你?跟你的好朋友說一說。

2、鼠奶奶也深愛著鼠寶寶,他們在一起開開心心地玩了一天。太陽要下山了,鼠寶寶要走了,奶奶會怎么樣呢?我們接著看下去。放幻燈片。

奶奶現在怎么樣?我們一起來找找這張圖片。

3、篤篤篤,誰在敲門?放幻燈

1)鼠寶寶又回來了,你們看鼠奶奶怎么樣?她心里是怎么想的?(幼兒模仿驚訝的表情,并說說鼠奶奶的話)

2)鼠寶寶為什么又回來了呢?

4、(放幻燈1)鼠寶寶對奶奶說了什么?(幼兒學說:奶奶,我有水果糖,很甜的,給你吃。)奶奶現在表情怎么樣?

5、分角色表演送糖一段。

(三)結束活動

1、分享糖果。

2、教師再讀散文詩,幼兒學習表演下面老師請幾個小朋友來表演這些小朋友,散文念到哪,扮演那個的小朋友就要出來表演了。

(四)提升部分

1、小朋友們,你們覺得果園快樂嗎?為什么呀?(果園很快樂,因為果園一年四季都有好朋友)

2、那你們快樂嗎?為什么?(也有好朋友,也很快樂,感受朋友帶來的快樂)

3、那就和我們的好朋友一起圍著果樹跳舞吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇自己喜歡的果樹)

(五)結束部分

剛才吃了這么多好吃的果子,現在請每個小朋友再摘一個果子我們帶回去吧。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇4】

【活動目標】

1、理解故事內容與主題傾向,知道學本領總會有用。

2、理解詞:眉開眼笑、調皮。

3、在欣賞、分析過程中感受故事的幽默、詼諧。

重點:要求理解鼠媽媽教鼠寶寶學外語的原因。

難點:鼠寶寶從不愿學的動態表現到肯學的思想轉變過程。

【活動準備】環境創設、材料準備:圖片。

【活動過程】

一、引題:

1、出示圖(鼠媽媽眉開眼笑,身邊圍著八個寶寶)

教師提問:瞧,這是誰的家?哪一位是鼠媽媽?鼠媽媽的心里怎么樣?是從哪里看出來的?鼠媽媽生了許多可愛的鼠寶寶,樂的眉開眼笑,鼠媽媽生了幾個鼠寶寶?每個鼠寶寶都有自己的小名,第一個生下來的叫老大,那么其他幾個叫什么小名呢?

2、鼠媽媽可愛她的鼠寶寶了,她一心要使鼠寶寶成為最聰明的老鼠,所以一生下來就教它們說話,猜一猜鼠媽媽怎么教鼠寶寶說話?對了,鼠媽媽教“吱吱吱”,鼠寶寶跟著說“吱吱吱”,不到一天,鼠寶寶就學會了老鼠的語言,鼠媽媽高興極了,你從那里看出來?(引導幼兒觀察表情:眉毛、眼睛、嘴角,豐富詞:眉開眼笑)她把八個寶寶叫到跟前說:“從明天起,媽媽要教你們學外語?!?/p>

3、你們知道什么叫外語嗎?(估計幼兒會說是英語等)鼠媽媽講的外語與你們講的外語可不一樣,鼠媽媽教的是什么外語呢,鼠寶寶又是怎么學外語的呢?聽了故事《鼠寶寶學外語》就知道了。

二、清講故事:

教師插問(在故事第九行):

1、鼠媽媽教的是什么外語?

2、為什么鼠媽媽要讓鼠寶寶學外語?

3、突然,貓出現在它們的眼前,這下鼠媽媽和鼠寶寶會怎么樣?它們會想什么辦法對付貓?(先議再續講結尾)

故事結束后問:

1、鼠媽媽和鼠寶寶是怎么躲過貓的?

2、你覺得這個故事什么地方很有趣?

過渡語:鼠媽媽想讓鼠寶寶成為聰明的人,所以教它們學外語,可是鼠寶寶它們一開始愿意學嗎,它們是怎么學的?后來為什么又爭著說“學外語真好呢”?請小朋友們一邊看圖,一邊仔仔細細的聽故事。

三、出示圖片,完整講述故事。

四、分析理解故事。

1、一開始鼠媽媽教鼠寶寶學外語,它們肯不肯?你是從故事里的那句話聽出來的?(可從語言、動態等)

2、鼠寶寶為什么開始不想學外語,后來又爭著說:“學外語真好”呢?

3、遷移經驗:你們在幼兒園除了學唱歌、跳舞、畫圖、講故事……外,還學了什么本領?(英語、電腦、珠心算等)那么,為什么要學這些本領呢?

4、教師小結:學了本領總是會有用的,學了本領可以使人更聰明,將來做個有用的人。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇5】

設計意圖

《豬太太生寶寶》是建構式教材中班下《我對你說》這個主題中的一個語言活動。容貌的相似往往是血緣關系的外部表現,引導幼兒注意這一現象,可以幫助幼兒從另一個角度來建立對親情關系的認識。所以我設計了這節教學活動《豬太太生寶寶》,意在讓幼兒通過對動物的血緣關系的認識,從而引起自己對血緣、親情關系的認識。因為《綱要》強調在幼兒語言活動中,發展幼兒的完整語言表述,并注重情感教育。這節教育活動涉及領域較多,我注重了語言和科學領域知識點的傳授。

活動目標

1.理解故事內容,知道有的寶寶像爸爸,有的寶寶像媽媽,還有的寶寶爸爸媽媽都像。

2.故事語言的完整表述。

3.對血緣、親情關系的認識,激發幼兒對親人的熱愛。

活動準備

1.物質準備:《豬太太指偶一個;課件《豬太太生寶寶》,幼兒繪畫材料:美術紙,彩筆

活動過程

(一)開始部分:教師設計情境,引出活動主題。

1.教師:(出示指偶),請幼兒觀察說說它是誰?(豬媽媽)可是豬爸爸叫豬媽媽什么呢、(太太)幫助幼兒理解“太太”一詞。

2.豬太太要做媽媽了,猜猜看,豬太太生了幾個孩子?她的孩子長得像誰呢?

(二)基本部分:播放課件,請幼兒欣賞故事《豬太太生寶寶》。

過程一:提問理解故事內容。

1.豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

2.豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?

3.豬太太和豬先生為快要出生的孩子長什么樣子爭來爭去,他們是怎么說的?引導幼兒仔細傾聽故事中的對話。并分角色進行對話練習。

過程二、可愛的豬寶寶部分。

提問:大家數一數有幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬。一共有幾只小豬寶寶?

過程三、

1.豬先生一看生出來的豬寶寶傻眼了,問豬太太“這些都是我們的孩子嗎”?“當然,他們都是我們的孩子”。小朋友,為什么豬寶寶有的白,有的黑,有的又是花的呢?

2.你長得像誰?為什么?

3.教師要幫助幼兒理解什么是血緣?血緣關系的重要。

(三)結束部分:再次播放課件《豬太太生寶寶》傾聽故事,并根據畫面進行講述。引導幼兒將圖片中把看到的和自己所聯想的部分用自己的語言講述。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇6】

中班語言活動《小魚找朋友》教學設計

教學目標:

1、讓幼兒在理解的基礎上學念兒歌

2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂

3、豐富幼兒詞匯:孤孤單單

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象

5、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣

教具準備:

1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾

2、錄影機、磁帶

教學過程:

一、出示背景圖,操作小魚卡片學念兒歌

1、師:這是在哪里?誰會在水里游?來了幾條小魚?一條小魚它會感覺怎樣?(引出詞語:孤孤單單)

讓幼兒學習朗誦兒歌第一句:一條小魚水里游,孤孤單單水里游。理解詞語:孤孤單單

2、師:又來一條小魚了,它來做什么?(充分讓幼兒回答)這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的(讓孩子體驗一下碰碰頭)

讓幼兒學習朗誦兒歌第二句:二條小魚水里游,搖搖尾巴碰碰頭

3、師:第幾條小魚來了?它又來做什么呢?原來是來給前面兩條小魚做朋友的

讓幼兒學習朗誦兒歌第三句:三條小魚水里游,搖搖尾巴做朋友

二、念兒歌做游戲

1、教師做小魚,根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友

2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚,邊念兒歌邊做找朋友的游戲

三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲

四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲

教學反思:

本次活動整個環節的游戲化氛圍濃厚,做到了讓孩子們在愉快的氛圍中學習兒歌,孩子的主動參與很強,師幼語言交流的環節把握很到位,教師注重了啟發式提問,充分給予了孩子們語言表達的環境(如教師提問:第二條小魚來做什么呢?把問題拋給幼兒后讓孩子們熱烈討論后,才說明小魚來的本意),教具色彩鮮艷使用上很動感,有較強的親和力,孩子們情緒愉快積極與教師互動。但是在教學過程中難點的突出不夠,小魚找朋友中,兩個變三個后孩子們沒掌握好,多數孩子都找錯了,沒有理解到游戲玩法,這是老師示范游戲玩法是交代不夠清晰造成的。還有在教學中忽視了孩子們人際交往能力的培養,如:提到“碰碰頭”可以讓孩子們想想還可以怎么樣去交流?可以握握手、貼貼臉等等,再者在理解新詞匯的方面做的還不夠好,應該讓幼兒充分體驗一下什么是孤單,感受后再接受新詞,這樣才會讓孩子們印象深刻。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇7】

活動目標:

1.能隨故事片情節練習發聲。

2.專心傾聽故事。

活動準備:

1.小象,象媽媽,小狗,小狗媽媽,小貓,小貓媽媽,小羊和羊媽媽的頭飾。

2.故事錄音帶。

3.準備學習包《語言·講述活動/聽說活動·寶寶迷路了》。

活動過程:

1.教師出示小動物的頭飾,提問:“這是哪些小動物,它們是不是都和自己的媽媽在一起呢?”

2.請小朋友分別找一找小動物的媽媽。

3.請小朋友說一說這些動物是怎么叫的?

4.教師生動地講述故事《寶寶迷路了》,并在故事中發出各種動物的叫聲。

5.教師結合動作表演分段講述故事,讓幼兒配合發出動物的叫聲,并學說句子:“我迷路了,找不到媽媽”。

6.請幼兒數一數,說一說故事里共有幾種動物的叫聲?

7.幼兒分組開展活動,教師引導幼兒分角色講述和表演故事。

8.請一組幼兒表演,其他幼兒可自由發出動物的叫聲和學說句子。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇8】

活動目標:

1.理解詩歌內容,根據詩歌的線索大膽想象,仿編(語言領域)。

2.尋找事物間的相關連部分,并學習配對。

3.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

4.初步理解故事情節,理解故事中語言的重復性特點。

準備:課件實物鎖和鑰匙

活動過程:

一、導入活動

出示“鎖”。請看我拿的是什么?可是它鎖住了,怎么把它打開呢?(用鑰匙)對!鎖和鑰匙是一對好朋友,鎖離不開鑰匙,鑰匙離開鎖也不能幫人們做事,所以說他們倆是一對好朋友。

二、看課件配對

老師還為小朋友準備了一些物品,請看大屏幕。都是些什么?(大家起說)請你們來找一找,誰和誰是一對好朋友?

三、看課件學兒歌

現在我把小朋友找到的物品的好朋友,編成一首好聽的兒歌,請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。然后提問:“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”?!八驼l是好朋友?”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

四、仿編兒歌

小朋友學會了兒歌,咱們也來當個詩人,自己來仿編兒歌。怎么編呢?請看老師先編。(出示課件“碗”)看見碗,我就會想到它的朋友是筷子,我仿編的兒歌是:筷子對碗說:“我們是一對好朋友?!蓖胝f“對!”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

五、啟發幼兒找生活中還有哪些是一對對的好朋友,鼓勵幼兒大膽表達,并幫他們把兒歌仿編下去。

教學反思:角色對話練習是我班長期堅持鍛煉孩子的一個重要環節,孩子們對于師生之間的分工以及男女生之間的分工合作比較熟悉,在個別語言能力較強的孩子帶動下,能很好開展這一環節,孩子們能較好掌握故事中的主要對話。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇9】

活動目標:

1、了解故事內容,在理解故事的基礎上,感知動物體型的差別。

2、仔細觀察畫面,能用完整的語言表述所看到的內容。

3、體驗和朋友在一起的快樂。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

1、故事PPT

2、鼠太太圖片

3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》

活動過程:

一、由談話:說說請客,引出主題

教師:請客的時候,你們會準備些什么來招待客人?客人來的時候,你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請來了一位客人,認識它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個招呼吧!它呀,今天要做一件有意義的事,請客。我們一起來看看。

二、仔細觀察畫面,了解故事內容

(一)觀察圖片,初步了解故事內容

出示ppt1:

1、教師:鼠太太在干什么?

幼兒:為客人準備好吃的飯菜。

教師:它準備了哪些好吃的東西?

幼兒:有……有……還有……

教師:它的心情是怎么樣的? (開心)

2、小結:鼠太太非常高興地在為客人準備好吃的飯菜??磥?,請客真是一件快樂的事情啊!

出示ppt2、3:

1、教師:一大早,誰來了?猜猜這個影子會是誰?(幼答)它到底是誰呢?

2、教師:原來是青蛙先生。

教師:鼠太太見客人來了,它們是怎樣打招呼的?

集體練習角色對話(青蛙先生:老鼠太太,你好!老鼠太太:青蛙先生,你好!歡迎你來我家作客,快請進!)

(二)了解故事內容,感知動物體型的差別

出示ppt4、5:

1、教師:第二個客人是誰呢?我們來看看。(兔子小姐)

2、教師:咦,這里發生什么事了?

教師:為什么進不去?

幼兒:兔子很大,鼠太太家的門太小了。(比較動物體型)

教師:為什么鼠太太和青蛙先生可以進去?

幼兒:因為XX和XX比兔子小,小兔子比門大。

3、教師:兔子小姐進不去,鼠太太是怎么幫助它的?你從哪里看出來?

(從鼠太太的腳的姿勢、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)

4、教師:鼠太太是怎樣推的?誰來學一學。

幼兒說說學學動作。(一二三,一二三,終于進去了)

小結:兔子小姐終于擠進了鼠太太的家門。

出示圖ppt6、7:

1、教師:我們一起來看看第三個客人是誰?

教師:熊大哥能進去嗎?為什么進不去呢?(熊大哥太大了,房子太小了。)

2、教師:進不去,怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來鉆,進去了嗎?

3、教師:請的客人不能進去,老鼠太太好著急呀,該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動作)小朋友幫它想個辦法吧?

幼兒交流、討論(幼兒自由想象,自愿發言,想出辦法來幫助小動物,體驗助人為樂的快樂心情)

出示圖ppt8:

1、教師:小朋友幫它想到了好多辦法,咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不,這次它換了什么方法?

幼兒:把熊大哥的尾巴塞進去……

2、教師:鼠太太是怎么幫助它的?

幼兒:使勁推它。

教師:鼠太太是怎樣推它的?來,小朋友一起來學一學,用力推。幼兒學動作。

3、教師:它進去了嗎?(沒有)為什么小兔子能擠進去?熊大哥進不去,也就吃不到好吃的飯菜了,怎么辦呢?

出示圖ppt9:

1、教師:鼠太太是怎么做的?

2、教師:熊大哥一個人在外面吃,心情怎么樣?你怎么知道的?

3、教師:你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?

幼兒交流、討論。

出示ppt10:

1、 教師:孩子們太會想辦法了,你們的辦法都很好,咱們看鼠太太想出了一個什么好辦法?

幼兒:大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。

2、小結:鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜,就和客人一起把點心搬到外面來,請大家一起吃。

出示PPT11:

1、教師:現在,熊大哥開心了嗎? (開心)大家的心情是怎樣的?從哪里發現?

小結:小動物在一起吃飯非常的開心!這個請客變成了一次快樂的野餐。

2、教師:你吃過這樣的野餐嗎?周末了,可以讓家人帶著你去郊外、公園玩,吃一次野餐,也感受一下這快樂的心情。

三、完整欣賞故事

1、師幼共同看圖講述故事

2、教師:我們的故事講完了,小朋友開心嗎?(開心)小動物開心嗎?它們為什么很開心?

小結:它們跟好朋友在一起,所以很開心。

教師:小動物在遇到困難的時候,是怎么做的?你在遇到困難的時候,該怎么辦?

小結:鼠太太真聰明,能這么快就解決了,原來遇到困難只要我們肯多動腦筋,都有辦法來解決的。

3、在舞曲中表達快樂的心情

教師:你們今天表現的非常棒,咱們一起跳支舞,來表達一下我們快樂的心情吧!

活動反思:

《老鼠太太請客》是選自中班上冊早期閱讀上的一個故事,以老鼠太太請客為線索,通過富有情節、形象的畫面展現了老鼠太太請客的全過程,一個比一個龐大的動物往小小的門里擠,到底能擠進去嗎?有趣的情節能觸動孩子的感情,扣住孩子的心弦,激發孩子對閱讀的興趣。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇10】

設計思路:

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣,經常把在家寫的字拿來給老師看,以次為驕傲。進入大班后,一天一個孩子提出一個問題:“漢字是怎么來的?”我接住這個球后,就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知識及時給了孩子,還拿出“ ”、“ ”,這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中,孩子興趣不斷蔓延,并產生了這個主題活動。

活動目標:

1、在看看講講中,鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法,從中感受人的聰明。

2、激發幼兒對漢字的興趣。

活動準備:

漢字(現代、象形字)若干

活動過程:

一、導入語,激發幼兒說的興趣

師:最近,我們小朋友對字寶寶特別感興趣,收集了許多字寶寶,張老師把你們的字寶寶集合在一起,讓大家看得更清楚。

二、說說我們的字寶寶

師:

1、誰愿意來向我們說說你認識的字寶寶?

(在幼兒說的過程中,"快思老師.教.案網出處"老師隨機引導,鼓勵幼兒發表不同的見解。)

2、師:你們有什么看不懂的字寶寶嗎?

三、設疑

你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密?

(鼓勵幼兒仔細觀察,并積極參與討論)

四、延伸活動

根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

活動反思:

這次活動利用現代多媒體技術,收集了大量有關漢字起源的圖片,整理出幼兒易于接受的漢字特點,采用幻燈片播放的方法進行活動的前期認識、講解及交流討論,使幼兒在觀看、交流討論的過程中對活動產生了濃厚的興趣?;顒又薪處熯€盡可能多地創造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個別交流和自由交談的機會,使幼兒在學習的過程中體驗快樂,得到發展。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇11】

活動目標:

1、理解故事的主要內容,知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

2、能用較完整地語言進行表達,回答老師的提問。

3、懂得父母和孩子之間的血緣關系、親情關系。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、能簡單復述故事。

活動準備:

1、圖片若張。

2、收集全家福。

活動重難點:

認真傾聽故事,理解故事的主要內容,知道寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像爸爸又像媽媽。

通過教師的提醒,能用較完整地語言進行表達,回答老師的提問。

活動過程:

1、激發孩子學習的興趣.

(1)“耳朵大,眼睛小,鼻子翹,身體胖,呼嚕嚕,愛睡覺”請你猜猜它是誰?

(2)(豬太太和豬先生出場)猜一猜,我兩誰是豬太太?誰是豬先生?(幼兒根據豬太太肚子大及豬先生帶領帶來判斷)

(3)豬太太各自介紹自己:我是豬太太我快要生寶寶了;我是豬先生,我要當爸爸了。

2、講述故事前半段

(1)豬太太要生寶寶了,你認為豬太太會生出怎么樣的寶寶?為什么?今天老師要講一個《豬太太生寶寶》的故事。

(2)豬太太想生什么樣的孩子,為什么?(學說豬太太的話)

(3)豬先生希望生什么樣的孩子?為什么?(學說豬先生的話)

(4)每天豬先生和豬太太都會為快要出生的豬寶寶長什么摸樣爭來爭去。終于,有一天,豬太太到醫院里去生寶寶了。

3、講述故事后半段

(1)豬先生要當爸爸了,心情是怎么樣的?他對自己說了什么?

(2)為什么他認為寶寶生出來和自己長的一模一樣的?

(3)豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?

(4)誰聽清楚了豬太太一共生了幾只豬寶寶?(若不清楚可以排列豬寶寶,讓大家數一數)有幾只白豬,幾只黑豬,幾只花豬?

(5)為什么有的豬寶寶像媽媽又白又漂亮,有的豬寶寶像爸爸又黑又英俊,而有的豬寶寶又像爸爸又像媽媽是花的呢?

(6)因為它們是親親一家人,都是爸爸、媽媽生的孩子,所以有的會像爸爸,有的像媽媽,有的像爸爸又像媽媽。

活動延伸:

1、你是爸爸媽媽的小寶貝,你像爸爸,還是媽媽?哪里像?請你們仔仔細細地看全家照,請小朋友來說一說你長的像爸爸,還是像媽媽,為什么?

2、現在請小朋友告訴你旁邊的好朋友,你像誰?

教學反思:

在讓幼兒通過對動物的血緣關系的認識,從而引起自己對血緣、親情關系的認識。強調在幼兒語言活動中,發展幼兒的完整語言表述,并注重情感教育。這節教育活動涉及領域較多,我注重了語言和科學領域知識點的傳授。

中班語言《我是好寶寶》教案【篇12】

幼兒園中班語言教案:豬太太生寶寶

作者:蔣盼盼 來源:煙臺市開發區金色年華幼兒園

【活動目標】

1、理解故事的主要內容,知道寶寶有的像爸爸,有的像媽媽,有的又像爸爸又像媽媽。

2、懂得父母和孩子之間的血緣關系、親情關系。

【活動準備】

1、請一位教師扮演豬太太,一位教師扮演醫生。

2、嬰兒用床一張,毛巾被一床。

3、用儲錢罐裝飾的白豬4個、黑豬3個、花豬5個。

【活動過程】

一、開始部分:

教師組織教學,用談話引出課題。教師說:“剛才,老師看到豬先生匆匆忙忙的,不知道發生了什么事?我們一起去問問豬先生吧?!?/p>

二、基本部分

1、教師和小朋友一起問:“豬先生,今天有什么高興的事情,請你告訴我們,讓我們共同來分享一下您的快樂吧?” 豬先生說:“因為我的太太到醫院去生小寶寶了?所以我今天非常高興?!?啟發幼兒探索想像,給幼兒設置懸念)

①請小朋友猜猜看,豬太太要生幾個寶寶?它的孩子像誰?

②豬太太想生個什么樣的孩子?

③豬先生想生個什么樣的孩子?引出故事《豬太太生寶寶》

2、教師有表情的講述故事一遍。教師講完故事后提問:

①豬太太想生個什么樣的孩子?為什么?(引導幼兒討論教師提出的問題)

②豬先生想生個什么樣的孩子?為什么?(啟發引導幼兒互相講述,發表自己的想法)

③豬先生希望生什么樣子的孩子?假設你是豬先生希望生什么樣子的孩子?

④豬先生看到的是長的怎樣的孩子?為什么會這樣?

3、小朋友想不想知道認識一下,豬太太生的豬寶寶長得是什么樣的孩子?為什么會這樣?

①請醫生把豬寶寶推出來,讓小朋友一起看一下好嗎?

②請孩子幫忙數一數有幾只小豬?幾只小黑豬?幾只小白豬?幾只小花豬?一共有幾只小豬?

③教師和幼兒討論:“為什么豬寶寶有的白、有的黑、有的又是花呢?”(引導幼兒懂得一家人因為有血緣關系,就會有想象的地方)。

三、結束部分

幼兒一起唱著歌曲《呼嚕?!?,把豬寶寶送回家,然后把豬寶寶放到小床上,給豬寶寶蓋上毛巾被,讓豬寶寶休息休息。

【活動延伸】

1、在語言角內放上活動教材,幼兒自由翻閱活動教材,教師指導幼兒借助畫面,幼兒自由講述故事。

2、為幼兒提供奶瓶、尿布、搖籃等物品,讓幼兒在以后的區域活動中,學會照顧各種動物寶寶。

[精選教案]我是好寶寶教案匯總(4篇)


俗話說,磨刀不誤砍柴工。為了使每堂課能夠順利的進展,教師通常會準備好下節課的教案,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么怎么才能寫出優秀的幼兒園教案呢?考慮到您的需要,小編特地編輯了“[精選教案]我是好寶寶教案匯總(4篇)”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我是好寶寶教案【篇一】

一、活動目標

1 .喜歡幼兒園 , 愿意做幼兒園的好寶寶。

2 .喜歡看老師的扮演 , 樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的扮演 , 激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做 “ 好寶寶 ” 難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中 , 樂意和老師一起唱唱歌。

三、資料及環境創設

1 . “ 好寶寶 ” 錄音磁帶。

2 .一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的開學初期讓幼兒看教師的扮演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性 , 變小班幼兒 “ 觀摩 , 旁觀活動 ” 為 “ 參與、投入活動 ”

選擇 “ 好寶寶 ” 這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現 — 聯想創作 — 展現交流

1 .欣賞

教師可在山羊劇團 ” 中按排幼兒觀看 “ 好寶寶 ” 扮演。從而讓幼兒欣賞教師的扮演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團 ” 中反復表演 , 讓幼兒熟悉歌曲 , 并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注:山羊劇團 ” 由教師作為扮演者 , 為幼兒表演的劇團。

2 .創造

教師在扮演角里讓幼兒創作扮演 , 幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉 , 因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演 , 能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意扮演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。扮演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒玩弄玩具中逐漸發生對音樂活動的興趣。

說明

角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。好寶寶 ’ , 這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3 .表現

① 可利用每次角落游戲結束時 , 讓參與扮演角活動的幼兒來表現自己。

教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性 , 也可從幼兒的動作中點評幼兒的發明性。

② 可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表示歌曲 , 看看老師的動作、學學老師的動作、發生表示的欲望。

我是好寶寶教案【篇二】

一、活動目標

1.喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。

2.喜歡看老師的表演,樂意和老師一起唱唱歌。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的表演,激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做好寶寶:難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中,樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環境創設

1.我是好寶寶的錄音磁帶。

2.一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性,變小班幼兒觀摩,旁觀活動為參與、投入活動。

選擇我是好寶寶這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現聯想創作展現交流

1.欣賞

教師可在山羊劇團中按排幼兒觀看我是好寶寶的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在山羊劇團中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注:山羊劇團是由教師作為表演者,為幼兒表演的劇團。

2.創造

教師在表演角里讓幼兒創作表演,幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。

說明

角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演。我是好寶寶,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3.表現

①可利用每次角落游戲結束時,讓參與表演角活動的幼兒來表現自己。教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性,也可從幼兒的動作中點評幼兒的創造性。

②可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表現歌曲,看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的欲望。

我是好寶寶教案【篇三】

活動名稱:

藝術活動《好寶寶有禮貌》

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,能按|X—|X—|節拍做拍手、拍腿的動作。

2、通過活動,知道要做個有禮貌的好孩子。

3、在活動中能夠大聲地跟著老師學唱歌曲。

活動準備:

歌曲錄音《好寶寶有禮貌》、喜羊羊毛絨玩具。

活動過程:

一、開始部分

1、教師引導幼兒學念兒歌,理解歌詞:

(1)教師念一遍兒歌;

(2)聽兒歌《好寶寶有禮貌》。

2、教師和幼兒一起配合念兒歌,如:教師念“小寶寶”,幼兒念“有禮貌”。

3、教師和幼兒互換,幼兒念“小寶寶”,教師念“有禮貌”。

二、中間部分

1、引導幼兒欣賞歌曲,熟悉旋律:

教師示范演唱歌曲:——“《好寶寶有禮貌》這首兒歌還可以唱成一首非常好聽的歌曲,請大家聽一聽?!?/p>

2、幼兒邊聽音樂邊拍手跟著老師按節奏念兒歌。

3、師生分句輪流按節奏念兒歌。

4、幼兒學唱歌曲:

幼兒輕聲跟教師唱歌。

教師引導幼兒分句學唱。

——“你覺得歌曲中哪一句最好聽?”

學聽前奏,幼兒聽好前奏音樂齊聲演唱。

三、結束部分

1、在幼兒熟悉兒歌的基礎上,結合歌曲《好寶寶有禮貌》中的歌詞,教師在每一句的后面加上后綴。如:幼兒念“好寶寶有禮貌”,教師念“有呀有禮貌”。

2、教師小結,活動結束。

[附:歌曲]

好寶寶有禮貌

1=D2/4

稍慢

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 22 3 | 2 - |

好寶 寶 有 禮 貌,看 見 老 師問 聲 早;

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老師, 您早。老師您 早。

3 1 3 | 5 - | 6 6 | 5 - | 6 5 | 3 1 | 2 2 3 | 2 - |

好寶寶 有 禮 貌, 回 家 會 把手 兒 招;

3 5 0 | 6 5 0| 6 5 2 3 | 1 - ||

老師,再見! 老師再 見!

我是好寶寶教案【篇四】

一、活動目標

1、喜歡幼兒園,愿意做幼兒園的好寶寶。

2、喜歡看老師的表演,樂意和老師一起唱唱歌。

3、引導孩子樂于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

4、知道檢查身體的重要性。

二、重點與難點

重點是引導幼兒喜歡看老師的表演,激發幼兒對幼兒園的情感。鼓勵幼兒做“好寶寶”:難點是讓每一個幼兒都參與到活動之中,樂意和老師一起唱唱歌。

三、材料及環境創設

1、“我是好寶寶”的錄音磁帶。

2、一些可供幼兒獨自跳跳舞的道具。

四、設計思路

初進幼兒園小班孩子對新的環境有陌生感、距離感。因此鼓勵幼兒大膽地投入到各項活動之中對每一位幼兒來說是相當重要的。開學初期讓幼兒看教師的表演、和教師一起參與活動能提高幼兒的積極性,變小班幼兒“觀摩,旁觀活動”為“參與、投入活動”。

選擇“我是好寶寶”這首歌是因為歌同淺顯易懂、朗朗上口、幼兒在動聽的旋律中很輕松地能知曉許多道理。對激發幼兒積極向上的欲望有良好的作用。

五、活動流程

欣賞重現——聯想創作——展現交流

1、欣賞

教師可在“山羊劇團”中按排幼兒觀看“我是好寶寶”的表演。從而讓幼兒欣賞教師的表演、喜歡文藝作品。教師可以在“山羊劇團”中反復表演,讓幼兒熟悉歌曲,并引導、鼓勵幼兒積極參與。

注:“山羊劇團”是由教師作為表演者,為幼兒表演的劇團。

2、創造

教師在表演角里讓幼兒創作表演,幼兒在看過教師的演出后對歌曲知道卻還末熟悉,因此讓幼兒自己嘗試著來參與表演,能為幼兒提供自己創作的機會。教師應好好鼓勵參與樂意表演的幼兒。也應引導膽小幼兒來試一試。表演角里教師可提供各種樂器、道具(如小鈴、綢帶等)讓幼兒擺弄玩具中逐漸產生對音樂活動的興趣。

說明

角落游戲中小班幼兒參與應有選擇的自由。角落游戲中反反復復播放的歌曲讓幼兒聽聽、唱唱、演演?!拔沂呛脤殞殹?,這首歌曲可在角落里按排二至三周。讓每個幼兒都能有參與的機會。

3、表現

①可利用每次角落游戲結束時,讓參與表演角活動的幼兒來表現自己。教師可以情緒情感上點評幼兒的積極性,也可從幼兒的.動作中點評幼兒的創造性。

②可利用集體活動讓幼兒再次和教師共同表現歌曲,看看老師的動作、學學老師的動作、產生表現的欲望。

活動反思

上這節課之前,我讓家長在家豐富孩子的課前知識經驗,原以為經過家長的輔導,孩子們在課堂上會很會講,但是上下來的效果是,我講得多,孩子們講得少,而且孩子們對老師創設的情景很感興趣,所以上課時特別興奮,再加上他們手里拿著蛋,有的小朋友就一直在玩蛋,根本不注意你的提問,所以從整節課的效果來看,不是很好。特別是在送蛋時,有的小朋友竟然還送錯了,這是我沒有交代清楚的結果,也是我沒有想到的,通過我前面的講解,竟然還有小朋友雞蛋、鴨蛋不認識,雖然我及時地采取了措施,讓扮演鴨媽媽的老師告訴小朋友"我是鴨媽媽,我的蛋寶寶是白白的,圓圓的,大大的,這個可不是我的蛋寶寶"最后一個環節是告訴他們蛋的營養知識,我重復了兩邊才有一個小朋友說出了蛋里面最主要的是蛋白質。

上這節課之前我是很有信心的,我想孩子們對這節課肯定會很感興趣,沒有想到的是他們是很感興趣,但是興趣點不在老師講的知識點上,這也是我考慮不周的結果,我想以后在老師的設計上,應該更加緊密,更加仔細,一句一句老師都應該牢記,應該對孩子們的所有反應有所回應。

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