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大班語言水娃娃教案及反思精選5篇

發布時間:2023-01-05

大班教案。

俗話說,手中無網看魚跳。。在每學期開學之前,幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?以下是小編收集整理的“大班語言水娃娃教案及反思精選5篇”,在此提醒你收藏本頁,以方便閱讀!

大班語言水娃娃教案及反思 篇1

活動目標:

1、理解兒歌的內容,感受兒歌美妙的意境。

2、初步嘗試自己仿編兒歌。

3、體驗幫助別人的樂趣。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

活動準備:

1、錄音機、磁帶一盒。

2、落葉的大幅背景圖。

3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。

4、活動室布置:地板上鋪落葉、主題墻飾布置。

活動過程:

一、師生一起感受秋天的意境。

教師與幼兒到秋天的公園里散步,感受秋天的意境。語言導入:今天天氣真涼爽,有些小朋友們

都穿上了長袖的衣服,什么季節來到了?秋天來了,那好吧!我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化啊?文章.出自教案網.看看你發現了什么啊?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美,我給大家帶來了一首好聽的兒歌《秋娃娃寫信》。

二、欣賞兒歌

1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。

2、提問:

(1)秋娃娃在干什么呢?。(寫信)。

(2)都寫給誰?寫了些什么啊?

3、引導幼兒完整的朗誦兒歌。

三、引導幼兒嘗試仿編兒歌。yJS21.cOm

1、鼓勵、引導幼兒大膽仿編;

2、與幼兒共同整理仿編兒歌

四、延伸活動。

1、體驗幫助別人的樂趣。

2、幫助秋娃娃給小動物寫信。

3、將自己寫的信貼在背景圖上,共同欣賞圖畫,嘗試仿編兒歌。

活動反思:

通過孩子們對秋天的景色,各種各樣、五顏六色落葉的喜愛,我根據大班幼兒的語言發展水平,設計了一節語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌,理解兒歌的內容,感受兒歌美妙的意境,初步嘗試自己仿編兒歌,體驗幫助別人的樂趣。

教師與幼兒到秋天的公園里散步,一起感受秋天的意境美。通過語言導入公園里都有什么變化?你發現了什么?秋天美不美?秋天的景色很美,秋天的兒歌也很美......激發幼兒對兒歌的興趣?;顒迎h節一:欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。提問:秋娃娃在干什么呢?(寫信)都寫給誰?寫了些什么啊?請幼兒幫拿來秋娃娃寫的信,幼兒回答積極主動,課堂氣氛很活躍,對取信的環節和信的內容很感興趣,很自然的孩子們對兒歌里的詩句寫給誰?給大雁,快快啟程飛南方。幾句都較理解、熟悉,能跟著老師一起念。因為緊張和經驗的不足,我沒有讓孩子能在理解之后再完整的欣賞一遍兒歌,或有感情的跟著念,使幼兒更好的理解兒歌的內容,感受兒歌的美妙意境。這個環節我沒有能抓住重點,問了秋娃娃給誰寫了信,寫了什么?可是為什么秋娃娃要給小動物和小朋友們寫信呢?為什么要通知大雁往南飛?通知松鼠準備過冬糧?通知獾子打洞造新房?通知小朋友們多穿衣服別著涼?應該讓幼兒自己去發現問題,解決問題,這樣才會真正理解兒歌所要表達的內容,對第二個環節的仿編起到至關重要的作用,可我沒能把握好??赐晷盼揖椭苯尤肓说诙€環節:嘗試仿編。因為對兒歌內容的不夠理解,幼兒在仿編的過程中大部分幼兒只能說出寫給誰?給誰誰誰。表達不出為什么要寫,寫什么?幼兒的興趣減退,仿編的部分重復得較多,有的幼兒已表現出不耐煩、不感興趣,自顧自的聊天,或做自己的事??吹竭@種情況我才趕緊結束,進入下一個環節:延伸活動,幫助秋娃娃給小動物寫信?;顒右婚_始,我發現整個課堂氣氛又活躍了起來,孩子們一邊畫著各種小動物的頭像(寫信),一邊和自己身旁的孩子說我要給XXX寫信,告訴它......看到這樣的場面我才猛地驚醒,剛才的仿編環節我如果是用這樣的形式去進行,那效果會好上很多,讓孩子拿著自己寫的信,自己說我給誰寫信,我為什么要寫給它?這樣上,既能激發孩子的興趣,也能激發孩子想說、仿編的欲望,讓孩子自己理解了兒歌的內容,并大膽嘗試仿編兒歌。

大班語言水娃娃教案及反思 篇2

活動目標

1.初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同,知道自己是中國人。

2.知道中國很大,中國人很聰明,萌發做中國人的自豪感。

活動準備

1.各種膚色的小朋友圖片或錄像。

2.世界地圖、中國地圖。

活動過程

1.經驗交流。

――出示各種膚色小朋友的圖片,引導幼兒找出圖片上的中國小朋友。

――中國的小朋友長得什么樣?除了中國小朋友,圖片上還有誰?

――啟發幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行作比較,說說他們的不同之處。

――討論:我們最愛吃什么?;文章出自..教,案網外國小朋友最愛吃什么?

――請幼兒幫助不同國家的小娃娃選擇餐具和食物。

――鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。

2.尋找發現中國的地理位置。

――出示世界地圖,以中國娃娃住在哪里為題,請幼兒在世界地圖上找找中國的位置,并用筆做上記號。

――共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。

――引導幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置,并將他們送回家(粘貼在地圖上)。

3.感受祖國真大。

――在世界地圖上比較中國與其他國家的大小,知道中國很大。

――看中國地圖,啟發幼兒說說中國地圖的外形像什么,通過比較知道中國很大。

――欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

活動建議

1.國對幼兒來說是比較抽象但又不能完全回避的概念,采用從自身出發用比較的方法讓幼兒知道有中國與外國之分,產生作為中國人的自主意識,意在化抽象為具體。

2.有條件的幼兒園,可以請外國小朋友來園參加活動,幫助幼兒直接感受中國娃與外國娃的區別。

附:我們的祖國真大

我們的祖國真大,

北方,有冬爺爺的家。

十月就飄雪花。

我們的祖國真大,

南方,有春姑娘的家。

一年四季盛開鮮花。

啊!偉大的祖國媽媽,

東西南北中的孩子們,

在同一個時候,

有的滑雪,有的游泳,

有的圍著火爐吃西瓜

活動反思

《綱要》中指出的適當向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性,培養理解、尊重、平等的態度。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程,需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗,促進幼兒語言發展。所以,我要更加努力有效地去做個專業的老師。

大班語言水娃娃教案及反思 篇3

設計意圖:

讓幼兒根據觀察圖畫內容,明白意思,并能開拓思維合理想象,多留給幼兒一些張揚個性的機會,逐步培養幼兒的想象力和語言表達能力。

活動目標:

1、能在語言指導下觀察畫面。

2、能把自己看到的、想到的、推測到的實情用連貫的話說出來。

活動準備:

用桌面表演的布娃娃和老鼠,布娃娃、老鼠頭飾,幼兒語言圖說。

活動過程:

1、看看,說說。

出示三幅圖畫,觀察你看到了什么?

提示:布娃娃為什么著急得往外跑?

2、看看,想想。

布娃娃被老鼠咬了嗎?

布娃娃為什么要大聲地喊?

3、看看,畫畫。

老鼠為什么跑了?;文章出自..教,案網布娃娃說了一句什么話把老鼠嚇跑了?

引導幼兒在語言的指導下,仔細觀察畫面,展開想象,推測和創造。

把布娃娃想的辦法畫在第三幅圖的空白處。

集體討論:確定布娃娃的哪些話是合理合情的。

4、說說,演演。

請一位幼兒操作布娃娃,另一位幼兒操作老鼠,看一看,比一比,那個組的布娃娃能把老鼠嚇跑。

小結:小朋友們今天說的都非常好,很有想象力,你們表演的也很棒,真的把小老鼠嚇跑了,小朋友你們真聰明。

活動反思:

在執教的過程中如果我能更好地把握教學的節奏,使各個環節銜接得更緊湊一點,那樣將會有更多的時間留給孩子,發揮想象力進行創編,相信孩子的思維會更活躍,他們的表達能力和創造力會有進更進一步的提高。

大班語言水娃娃教案及反思 篇4

設計意圖:

活動目標:

1、初步知道有些公共場所如醫院、圖書館、電影院是禁止吸煙的,培養幼兒的公德意識。

2、認識請勿吸煙標志圖。

3、知道吸煙不僅對自己有害,對周圍不吸煙的人同樣有害,提醒人們不吸煙。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備:

1、標志圖(紙偶),《鼠娃娃點燈》圖書若干本。

2、相關圖片及投影儀。

活動過程:

1、教師出示紙偶:標志圖,以第一人稱口吻,引導幼兒認識請勿吸煙標志。

2、聽故事《鼠娃娃點燈》,讓幼兒了解吸煙不僅對吸煙的人有害處,而且對在吸煙人的周圍不吸煙的人同樣在害處。重點:知道吸煙有害健康。

3、分組活動:講故事、畫標志圖、自編兒歌等。

指導重點:指導幼兒圍繞吸煙有害健康,積極聯想已有的生活經驗自編兒歌。

活動反思:

活動中適時地給予幼兒引導和鼓勵,使他們能在支持性環境中自主地探討和發揮。作為一個引導者,能從不同的角度激發幼兒的積極性,擴展他們的思維,鼓勵幼兒用不同的方式表現自己?;顒釉O計新穎,具有創新特點。

大班語言水娃娃教案及反思 篇5

教學目標:

1、通過學習故事,使學生了解風對人類的幫助及危害。

2、教育孩子們向風娃娃學習,做一個愛幫助別人的好孩子。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

教學過程:

一、猜謎:說一個關于風的謎語。

二、導入新課。

三、教師講故事。

(學生邊聽邊思考:風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了?)

四、教學故事。

1、教學第一段故事。

a、先看圖(一)提問:圖上畫了誰?在什么地方?在干什么?

b、講解第一段課文,并提問。

c、請大家講第一段,再找一名同學上臺配合表演

2、教學第二段

3、教學第三段

4、教學第四段

五、請一名同學試者著復述故事。

六、全班一起將故事,并請6名同學上臺表演。

七、談話。

(通過學習這個故事,使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

說一說:你們平時是怎樣幫助別人的?)

八、總結。

這個故事教育我們:

當別人遇到困難的時候,我們應該主動去幫助他……

同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

風娃娃幫小熊劃船

風娃娃幫小狗放風箏

風娃娃幫農民給玉米傳花粉

風娃娃幫小猴和小兔滅火。。。。。

教學反思:

幼兒期是語言發展,特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的,應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

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