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游戲幼兒教案中班1000字模板

發布時間:2022-12-24

游戲幼兒教案中班。

一名優秀的人民教師應該保證課堂的趣味性。要想讓教學活動正常進行,一份教案是必不可少的,教案有助于教研活動的開展,你想寫出一篇好的教案嘛?為了讓你在使用時更加簡單方便,下面是幼兒教師教育網編輯整理的“游戲幼兒教案中班”,希望能對你有所幫助,請收藏。

游戲幼兒教案中班 篇1

活動目標:

學說繞口令,在游戲中練習發音"花、畫、鼓、布、虎、補"。

通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索,記憶兒歌內容。

活動準備:

圖片若干、鼓的圖片、布的圖片、老虎的圖片

活動過程:

1、教師引導幼兒傾聽繞口令教師出示一張小花鼓的圖片,問今天,我來說一個有關小花鼓的繞口令,你們一起聽聽說了些什么呢?

教師:你們聽見繞口令里說了什么呢?

2、教師用圖畫和"+"間隔的方法呈現繞口令。

教師:你們說說自己聽見了什么,我就記下什么哦。

教師:好像大家還沒有聽全呀,我們再來聽一聽吧!

3、幼兒觀察圖片教師:黑板上哪些圖是一樣的?

教師:圖上有幾個"鼓"???有幾個"虎"呢?有幾塊"布"呢?

教師:這些:"+"表示什么意思?

4、圖,邊慢速念繞口令。

教師:請大家邊看圖邊聽我念繞口令。

5、幼兒一邊看圖,一邊輕聲跟念。

6、教師逐步加快指圖的速度,幼兒快速跟念。

游戲幼兒教案中班 篇2

【活動目標】

在規定的時間內,將光滑的吸管疊起來,探究保持物體平衡的方法,培養幼兒的耐心和堅持性。

【活動準備】

塑料杯子、小碗、各色吸管、計時器、背景圖等。

【活動過程】

兩名幼兒為一組參加比賽。當計時器開始計時后,兩名幼兒同時將小碗或塑料杯子放置在桌面上,將吸管根一根平放在小碗或塑料杯子上進行疊高。在規定時間內以疊得高、吸管用得多的幼兒為勝。

【活動規則】

1、設定比賽時間,每組分鐘。

2、每組幼兒的年齡應該相同(中班組或大班組)。

3、賽程中,滾落的吸管須拾起重疊。

【活動提示】

小年齡幼兒游戲時,底盤材料可以選用小碗;年齡稍大的幼兒則可以選用塑料杯子。

活動反思:

1、建構活動和體育活動的巧妙結合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強的特點,孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構區。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進了幼兒小肌肉動作的發展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協調等運動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。

2、以游戲的形式貫穿活動的始終,幼兒最不喜歡的是單調乏味的動作訓練,如何增加動作的趣味性?那創設游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進的游戲情境中不知不覺地練習了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰精神被不斷地開發和挖掘。

3、設計合理。精心設計準備活動、不斷延伸遞進的游戲活動、放松運動等環節,符合幼兒的運動特點,活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團隊合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學目標。

當然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據幼兒的現場反應進行有效的引導,還需要教師有更靈活的教育機智。

游戲幼兒教案中班 篇3

1、開火車

教師帶好頭飾扮火車頭,邊做火車輪轉動的動作邊說兒歌:"我的火車馬上就要開。"

幼兒問:"誰上車?教師:"請帶X字寶寶的小朋友快上車。"拿相應字卡的幼兒跟在教師后面,一起做動作,說兒歌,請其他幼兒上車。

2、誰來跑

全體幼兒手拉手站一圈,一邊按順時針方向走一邊說兒歌:"幼兒園里真熱鬧,小朋友們來賽跑,X老師當裁判,點到誰,誰就跑。"說完兒歌,教師舉兩張姓名卡,大家認讀,兩名幼兒順圈跑,看誰先跑到自己的位置,游戲可反復進行。

3、切西瓜

幼兒掛好字卡,圍一圈手拉手站好。請一個小朋友在圈里,邊說兒歌"切。切。切西瓜,切完西瓜分大家,一切切到你們倆。"邊用手挨個切幼兒的手。兒歌說完,被切到的兩個幼兒快速說出自己的字卡是什么字,誰先說出誰就當切西瓜的人,游戲重新開始。

4、照相機

教師發給幼兒每人一套小字卡,大家面向教師坐好,集體說兒歌:"我有一架照相機,照出照片真像你。我來給你拍個照,馬上把照片送給你。教師出示一張大字卡。幼兒用雙手做拍照狀,嘴里說:咔嚓!然后在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。

5、小孩小孩真愛玩

把字寶寶貼在黑板上,幼兒集體說兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那"教師指定一位小朋友:"摸摸XX字寶寶跑回來。"

游戲幼兒教案中班 篇4

活動目標:

1、探究一次性紙杯的多種玩法。

2、與同伴合作進行的搭建游戲。

3、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備:

一次性紙杯每人6個、獎勵貼、小盤、小球。

活動過程:

一、出示一次性紙杯,引導幼兒看看說說。

寶寶們,看!老師手中拿的是什么?你在哪里見過紙杯?它是用來干什么的?

教師小結:小朋友們知道得真多,在家里我們用紙杯喝水,在肯德基店里、用紙杯喝可樂、喝果汁。紙杯除了能用來喝水、喝飲料,給我們帶來方便,它還能和小朋友一起玩游戲呢!

二、幼兒體驗紙杯的多種玩法。

1、幼兒每人一個紙杯,自由探究紙杯的玩法。

寶寶們,每人拿一個紙杯,試一試可以怎樣玩?

引導幼兒自由嘗試各種玩法。

小結:寶寶們真聰明,想出了這么多玩法,下面咱們來比一比誰最棒?

2、帶領幼兒集體體驗一個紙杯的玩法。

(1)頂紙杯:將紙杯扣在頭上,兩手伸平,保持平衡慢慢走。

"小紙杯頭上戴,變成小帽頂起來。"

(2)投擲紙杯:右手拿紙杯,從場地一端投向另一端。

"紙杯舉上肩,用力向前投。"

(3)過小河:將紙杯六個一組擺兩排,幼兒跳過小河。

"小紙杯兩排擺,變出一條小河來。""這條小河比較寬,小朋友們能跳過去嗎?""好,跳的時候要注意兩腳并緊一起跳過去,來,開始。"

(4)、用紙杯搭塔。

1、老師示范搭寶塔"看,我們還可以用許多紙杯來搭寶塔呢?""紙杯口,向下擺,3個一齊排起來;上面兩個放中間;最后一個再上來。"

2、請幼兒操作"好,請你們每人拿出一摞紙杯,搭一搭。""我們搭的真好,一齊給自己加加油!""來,我們挨著的兩個小朋友一起試一試,用更多的紙杯,能不能搭一座更大更高的寶塔!""下面放4個或5個試一試。""紙杯玩累了,請你以最快的速度將它們套在一起,放到小盤里。"

(5)、紙杯傳球:幼兒拿紙杯站成一列縱隊,一個一個用紙杯傳球。

分兩組進行比賽。

"小朋友們站一排,寶貝列車來。"看!老師的手里拿了一個什么?現在,我們就用紙杯來傳球。注意傳球時,兩只手拿紙杯,小腳盡量不動,把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里,不要掉到地上。如果掉下去了,拿起來,繼續傳??纯茨且唤M最快傳到最后的杯子。

三、除了這些玩法,紙杯還可以做紙杯娃娃、做飛碟,有好多的用處呢!以后,小朋友家里用過紙杯后不要扔掉,我們可以再來制作玩具。

游戲幼兒教案中班 篇5

一、活動目標:

1、學會用交叉的方法尋找中心點,掌握平衡技巧。

2、體驗科學探索的樂趣。

二、活動準備:

長短相同的竹竿;飛盤、書本、方盒子、硬紙板等物體;

三、活動過程:

(一)嘗試自由探索頂物

1、幼兒每人選一竹竿、任一物體進行嘗試頂物。

2、請頂物比較成功的幼兒說說自己嘗試的方法。

(二)學習尋找中心點

1.教師示范用交叉方法尋找中心點。

2.幼兒嘗試操作找出中心點,并做好標記。

3.教師小結:長方形、正方形和圓形物體可以用對角交叉的方法來找出中心點。

(三)第二次探索頂物

1、幼兒按照所做標記進行再次操作頂物。

2、與同伴交換物品進行操作,發現只要找出中心點就能頂物成功。

3、在操作中體驗探索樂趣和成功感。

游戲幼兒教案中班 篇6

原設計:

1、教游戲《頂鍋蓋》兒歌:頂鍋蓋,油炒菜,辣椒辣了不要怪,呼,一口氣;呼,二口氣,一、二、三!

2、講規則:

(1)分組:分成4組,每組7~8人,我和陳賽每人2組;

(2)每組請1名兒童(A)蒙上雙眼,手掌張開,手心向下;

(3)同組其余兒童(B)伸出食指,觸于A兩手掌掌心中;

(4)兒童一起念兒歌;

(5)至兒歌最后一個字三,A關住手掌,同時,B將手指抽出;

(6)A猜手指被捏住的兒童是誰(若A沒有捏住B,則A繼續做蒙眼兒童);

(7)A3次猜不出,A表演節目(可以問其有關上課內容的問題,作鞏固);

(8)交換角色,游戲繼續(若A猜出,相同)。

3、講注意點:

(1)A必須等兒歌念完才能關手掌;

(2)B必須等兒歌念完才能抽出手指;

(3)A可通過聲音/觸摸判斷B的身份;

(4)在A進行猜測時,其余兒童不得提示。

4、中場:游戲進行1~2輪,暫停,講游戲中出現的問題,并重申必要的規則和注意點。

現實情況:

我和陳賽犯了一個很大的錯誤?,F實有4組兒童,而我和陳賽只準備了1條蒙眼布,(教案出自:教案網)我倆當場傻眼!只能一組組地請兒童上來玩游戲,很多底下的兒童開始坐不住,整個有點兒小吵鬧起來。為了給底下兒童一點事情做,我請他們幫助游戲的兒童一起念兒歌。最后,沈老師拿了幾條兒童的圍巾給我和陳賽做蒙眼布,我們又請了兩位學姐幫忙,終于,所有兒童都能一起玩游戲了。

游戲進行了一段時間后,我和陳賽將自己所帶組的部分兒童進行了交換,保持了兒童猜測時的難度和兒童進行游戲的新鮮度。同時,也可以借此機會增進我們和兒童之間的親密度。

兒童在進行游戲時出現了以下問題:兒童在張開手掌時,手臂沒有伸直,手掌也沒有徹底打開;B在將食指觸于A手掌掌心時,總是一窩兒童都認準其中一個手掌心,殊不知另一個手掌心一直等在那里;A總在念到三之前就將手掌關住;B總在念到三之前就將手指抽出。

游戲幼兒教案中班 篇7

設計意圖:

進入中班后,我們的孩子基本動作更為靈活,他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作,還敢于嘗試、探索各種動作。

"指南"強調,可以充分利用自然環境中的各種因素,進行鍛煉,開展各種富有野趣的活動,在這種理念的支配下,我們經常就地取材,挖掘孩子們生活中感興趣的材料開展了許多富有野趣的、富有挑戰性的體育活動。如玩椅子、玩桌子、玩輪胎等,使孩子們的運動有了很大的提高,積累了運動經驗,個性品質得到了培養。

活動目標:

1、通過玩長凳,發展幼兒的運動技能及靈敏性、平衡性。

2、幼兒能積極主動地參與鍛煉,幼兒之間相互合作、幫助。

3、培養幼兒勇敢大膽的良好品質及對運動的興趣。

活動準備:

木制長凳若干,海綿墊二塊,小方凳若干,錄音機、磁帶

活動過程:

一、熱身運動師:小朋友,讓我們跟著音樂,一起運動運運動吧!

二、自由探索

1、師:你們看,老師帶來了什么?(長凳)平時長凳是用來坐的,今天,我們要用長凳玩各種有趣的活動,你們想不想玩?

2、帶領幼兒一起玩長凳。先商量一下,你們準備怎么玩?(倆倆結伴,商量討論)(幼兒第一探索)

3、交流玩法:剛才,我看到小朋友們都很動腦筋,想出了很多玩法,請你把你的玩法介紹給大家。(學習各種玩法:鉆地道、鉆雙層地道、過軌道)過渡:老師剛才看到小朋友的本領都很大,所以還想大家學一個過橋的本領。

三、過橋游戲(師生共同搭起三座橋:獨木橋、雙木橋、分開的雙木橋)

1、老師介紹三座橋并請小朋友說出哪座橋最難走,然后進行示范。

2、請一名幼兒示范。

3、師:請小朋友想一想,你能走哪一座橋?你愿意走哪座橋?

4、請幾名幼兒先嘗試走過高橋,給其他幼兒做個榜樣。

5、請能力強的幼兒嘗試過更高的橋,激起幼兒下次活動的愿望。

四、放松運動跟著音樂做放松動作。

游戲幼兒教案中班 篇8

《綱要》中指出幼兒園教師要增強幼兒體質,培養幼兒健康的生活態度和行為習慣,使幼兒在走、跑、跳、鉆、爬、攀等各種體育活動中,發展幼兒動作的協調性和靈活性。中班四月的主題活動跟樹有關系,一次在我組織的語言活動《抱樹》中孩子們自己說完兒歌就抱到一起了,有些小朋友還高興地大聲笑,看到他們對抱樹這么感興趣,我便特意設計了這節體游活動,使孩子們在玩的過程中發展身體的技能。

1.能掌握行進間跳的方法。

2.能聽到信號后快速做出反應。

3.能積極參與游戲活動,與同伴合作游戲,體驗游戲帶來的快樂。

能掌握行進間跳的方法

能聽到信號后快速做出反應

物質準備:小椅子、大樹頭飾、兔子胸貼、青蛙胸貼經驗準備:兒歌《抱樹》

一、開始部分教師和幼兒隨音樂做熱身運動

二、基本部分

1.教師請出樹朋友,引出活動主題師:小朋友們現在是什么季節(春天)師:春天會有哪些我們身邊的朋友會發生變化?。?、花、小鳥、小蝴蝶等等)師:今天火老師為小朋友們帶來了一個朋友,小朋友們看看是誰???(大樹)小朋友們喜不喜歡樹?。。ㄏ矚g)我們前幾天學過一個關于抱樹的兒歌,現在請小朋友們給客人老師讀一下。

2.玩游戲《抱樹》

(1)教師示范怎樣抱樹師:小朋友我們的前面有許多的樹朋友,現在老師先給小朋友們示范一遍抱樹的過程游戲玩法:教師將小椅子(樹)圍成一個圓圈,根據樹的棵樹確定參與幼兒的數量,每組幼兒要比樹多一個。游戲開始,教師讓參與活動的幼兒進入圓圈內,幼兒圍繞圓圈邊念兒歌邊走,等兒歌停下后幼兒迅速抱樹,沒有抱到樹的幼兒則站在圓圈中間等待下次機會。

游戲規則:

a.幼兒必須要在最后一句兒歌念完后才可以去抱樹。

b.幼兒在讀兒歌時必須是走或跳的。

(2)分組游戲教師將幼兒分成男女兩組分別游戲,讓幼兒在自主地游戲中來跟著兒歌抱樹。

教師總結

三、結束活動幼兒和教師隨音樂做放松運動,將幼兒帶離游戲場地。

游戲幼兒教案中班 篇9

教學目的:

1、能按課文中的對話提示語,讀出句子應有的語氣。

2、能按故事發展的過程,理清敘述的順序,復述小馬第一次到河邊的情況。

3、能背誦、默寫老馬教育小馬的話,從中體會故事的寓意。

教學過程:

一、初讀課文,訓練說話

1、今天學的課文叫《小馬過河》。小馬為什么要過河呢?他又是怎樣過河的呢?

2、聽范讀,劃出生字新詞;思考問題:小馬為什么要過河?

3、訓練說話。

小馬為什么要過河?

(要幫媽媽做事;要到磨房去;小馬要幫媽媽把麥子馱到磨房去。)

組織學生討論:

要是把磨房所在地點“河對岸”說進去,那就表達完整了。你看應該加在哪里?(磨房前面)

〈通過三次提問,逐步提高學生語言的準確性,從而訓練學生的語言能力,培養他們思維的嚴密性?!?/p>

4、學習字詞。

讀生字新詞——正音。

提醒學生注意易寫錯的字——字形。

生字組詞,并抄寫。

〈課堂上要有充分的時間讓學生讀和寫?!?/p>

二、理清課文脈絡,練習說話

1、自讀課文,要求讀準生字,讀通句子。

思索并回答問題:小馬幾次從家里來到河邊?每次的結果怎樣?

2、梳理課文脈絡。(板書:過不了河蹚了過去)

3、口頭填空。

課文先寫小馬為什么要過河,接著寫小馬()的情況,然后寫老馬(),最后寫小馬()。

〈幫助學生理解課文的記敘順序,并訓練學生由句組段的說話能力?!?/p>

三、指導朗讀,練習復述

1、課文哪幾段寫第一次來到河邊過不了河的情況?(第3--6段)

2、指導朗讀。

(1)理解下面的帶點詞語,據此讀出句子的語氣:

“小馬為難了,心想,我能不能過去呢?如果媽媽在身邊,問問她該怎么辦,那多好??!”

“小馬吃驚地問:‘水很深嗎?’”

(2)體會角色的心理,讀出下面句子的語氣:

“老牛說:‘水很淺嗎,剛沒小腿,能蹚過去?!?/p>

“松鼠攔住小馬,大叫:‘小馬!別過河,別過河,河水會淹死你的!’”

〈前后兩次指導有感情地朗讀,方法略有不同,但訓練重點都放在引導學生進入角色?!?/p>

3、練習復述。

(1)按故事發展的順序,給下列詞語排隊編號:

(2)指導復述。

要求把編了號的詞作為提示語,有順序地復述,用自己的話通順地復述。依據復述要求,進行評議。

〈按事情發展的先后順序復述小馬第一次來到河邊的經過,是本篇課文的教學重點之一,因而指導要到位,訓練要充分?!?/p>

4、找近義詞。

讓學生從編號的詞語中找出一對近義詞。(連忙、立刻)

你是怎么從這對近義詞中體會到小馬自己不動腦筋,光聽別人的話的?

四、指導表演,讀寫句子

1、分角色朗讀,表演老馬教育小馬的情節。

抓住“難為情”一詞,讓學生說說“難為情”是什么意思。你為什么事情感到過“難為情”?并演示:“難為情”時,你是什么樣子的?做給大家看看。

2、學生自讀第7自然段,并劃出一句對自己幫助最大的話。

對老馬教育的這段話,讓學生:

(1)讀——讀出“親切”的語氣。

(2)說——說說“光”在句子中是什么意思,能不能省去這個字。(板書:動腦筋、試一試)

(3)背——要求有感情地背誦。

(4)默——不遺漏或寫錯標點符號。

五、突破難點,加深理解

1、學生自讀第8自然段,并說說從哪里看出小馬記住了媽媽的話,遇事開動腦筋了。

2、討論:小馬親自下河去試一試,覺得河水怎么樣?同一條河,為什么老牛、小馬、松鼠對不的深淺說法會不一樣,究竟誰說得對?

〈四種答案(略)〉

學生興趣高,對此,教師要讓學生充分地發表各自的意見,其間教師以肯定學生的某些意見的方式作為引導,最

后的結論如何做也須視學生的認知水平而定。

3、訓練用”既不像……也不像”說話。

(1)說“高度”

(2)說“深度”

(3)連說。

讓學生用“因為……所以……”把剛才說的兩句話連起來。

六、朗讀全文,小結收獲

1、分角色,有感情地朗讀全文。

2、小結收獲。讓學生說說學習了什么,有什么收獲。

3、鼓勵學生提出自己還不懂的問題,教師作適當處理。

中班優秀游戲教案《小鸚鵡找朋友》

游戲名稱:《小鸚鵡找朋友》

游戲目的:讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。

游戲規則:要求幼兒針對教師提出的名詞,說出一句完整的話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

游戲準備:玩具鸚鵡一只

游戲程序與模式:

教師拿出一只玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片),對小朋友說:"你們看,這只美麗的小鸚鵡,它最愛學人說話,它要找說話最伶俐的孩子交朋友,好向他學說話?,F在我們來做個游戲,我說一個詞以后,請你用這個詞說一句話,還要形容這個詞。誰說的好,小鸚鵡就去找他做朋友。"如,教師說:"小雨。"幼兒說:"小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞:

雪花――雪花飄飄飛下來,蓋滿大地。

妹妹――我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕――香噴噴的大蛋糕。

紅棗――大紅棗又脆又甜。

教室――我們的教室清潔又明亮。

書――張老師拿著一本厚厚的大書。

松樹――松樹被雨水淋過后,翠綠可愛。

菊花――美麗的菊花散發著清香。

照此說下去,哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動,教師就要立即給以表揚,然后讓小鸚鵡去找他做朋友。

游戲幼兒教案中班 篇10

【活動目標】

1、幼兒聽到指令快速安全換圈,并能躲避大灰狼的追擊。

2、樂意參與集體游戲,有合作意識。通過團隊合作來完成游戲。

3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動作的協調和靈活。

4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。

【活動準備】

1、13個大圈和8個墊子。

2、哨子一個,毛巾若干。

【活動過程】

一、進場及熱身運動。

跑步進場,圍繞圈圈繞S型幼兒有序進場。排成兩豎排。

師:孩子們找到地上的點點排成兩排。向前看齊,手放下。(聲音干凈利落,幼兒動作不拖沓。)

師:注意!向右轉。孩子們在游戲前跟著老師一起來做一下熱身運動。

(熱身運動以教師喊口令為主,聲音干凈利落課適當配合哨子。)

師:跟我一起來做,頭部運動(往前點兩下12,右邊點兩下12,后邊點兩下12,左邊點兩下。脖子繞起來前右后左。)擴胸運動(小手放平在胸前,用力打開。)腰部運動(前右后左,雙手插腰。)膝部運動——弓步運動(聽好哨音加快速度。)孩子們練習的很好!

二、練習基本動作,聽哨音快速環圈。

師:立正!請神氣的站好。請跟我到這邊來。在玩游戲前先和老師練習練習以前玩過的快速換圈。請孩子們隨便找一個圈站好,可以1個人一個圈也可以2到3個人一個圈。但是唯一一個要求就是雙腳要站在圈圈里不能在外面。(哨音,幼兒找圈。)

師:孩子們,聽清哨音。請換到附近的圈圈中。(練習9到10次。)

師:注意加快腳步,每個圈都可以站人但是兩只腳絕對不能站在外面。

三、導入故事情節,教師與幼兒共同游戲。

1、出現大灰狼,在換圈中出擊抓住小羊。

師:小羊們你們可要注意了,在附近我問道了危險的氣味,你們看看誰來了?(大灰狼。)對!我就是大灰狼,而且我很餓。餓的實在受不了。很餓的大灰狼想和小羊一起玩游戲,你們覺得他是真的要玩游戲還是像吃飽肚子呢?(幼兒回答。)。

對!所以你們在換圈時不僅要快速準確,還要躲避大灰狼的追擊。

(請一對幼兒來示范2到3次。)

師:等會兒小羊要聽清哨音了,哨音響了小羊要去換家,而且小腳都要站在圈圈里面,知道了嗎?

師:準備?。ㄉ谝?。)(2到3次假裝抓(請幾個配合的小朋友跑S型把老狼繞暈。))喲!小羊們真厲害,跑得很快而且小腳都在圈圈里,我都沒法吃你們。請一個小朋友說說看:“你是用什么辦法躲避狼的追擊呢(走S型把老狼繞暈。)你可真厲害”

2、增加狼的數量,共同抓羊。

師:準備好老狼又要出動了,我看見你在這個家,不換家老狼我還是能抓住小羊你的哦?。ㄉ谝?。)(抓一個有喜感的小朋友。)

師:我們狼群有點勢力薄弱。請你和我我一起來做狼,我們一起來抓羊好嗎?狼兒們和我一起在狼堡里面準備出擊。

師:準備?。ㄉ谝?。)(10次左右,其中發現問題,共同探討。)

師:小狼們,我覺得我們單獨行動抓羊的速度有點慢啊,你們和我一起想一想有什么好辦法?(兩兩合作,多人合作,最終狼群合作戰。)請個別幼兒說說。

(注意觀察那幾只老狼是合作抓羊的。)

師:我們再來試試看看能不能快速的抓到羊。(指導幼兒兩兩合作或守株待兔。)

師:再次游戲(看場上羊的數量最后狼群合作站。)教師請所有小狼碰頭,商量對此一次抓光羊。

師:小狼們準備好了嗎?最后一次結束游戲(以圍攻方式。)

師:還剩幾只羊呢?這幾只羊可真厲害,你們是怎么躲避老狼的追擊呢?我們一起為小羊們鼓鼓掌(播放勝利輕松的音樂。)

3、擦汗休息,布置場地。(在音樂聲中擦汗休息。)

師:(播放黑夜沉重的音樂。)我知道了要想把小羊抓到狼堡里面就必須把狼堡早的高高的,趁著天黑我來把狼堡做的高高的配班老師將墊子疊成高臺(至少半米=)。

4、羊群反擊戰。

師:這一次,被我抓到的小羊要被我關到這高高的牢房里,剩下的小羊不緊要躲避狼的追擊,而且還要拯救小羊,我們以擊掌的方式代表拯救。抓到的小羊要大聲呼喚救命

師:準備好了嗎。(師友共同游戲3到4次。)

師:老狼好累啊,換個人來來(前面的營救由于老師是老狼,孩子們比較害怕,游戲4到5次。)

四、收拾場地,整理運動。

師:請把圈圈給老師。排成4排。向前看齊。

師:跟著老師一起來放松放松。游戲結束。

【活動反思】

在本次活動中孩子們參與的熱情十分的高漲,但是活動中也存在著不足之處。首先,在入場時應該充分利用場地形式,帶領幼兒圍繞著圈圈跑S型,為孩子們游戲中的閃躲做鋪墊。熱身運動時要做到口令清晰到位。讓孩子們清楚的了解該做什么運動?;顒又袑哟误w現的不明顯,還要增加幼兒在活動中的主體性。

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    2022-12-08 閱讀全文
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    2022-12-07 閱讀全文
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    2022-12-01 閱讀全文
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    2022-11-25 閱讀全文

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2022-12-15 閱讀全文

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2022-12-07 閱讀全文

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2022-12-01 閱讀全文

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2022-11-25 閱讀全文
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