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范文熱搜:中班生活教案疊被子(1120字)

發布時間:2022-08-03

幼兒園生活教案疊被子。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。優質課堂,就是幼兒園的老師在講學生在答,講的知識都能被學生吸收,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環境中來。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢?經過搜索和整理,小編為大家呈現“范文熱搜:中班生活教案疊被子(1120字)”,供您參考,希望能夠幫助到大家。

中班生活教案疊被子【篇一】

活動目標

1.創設活動情境,讓幼兒學會正確疊被子。

2.培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。

3.發展幼兒的動手能力。

4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5.初步養成良好的衛生習慣。

活動準備

1.小床兩張、被子若干

2.《疊被子》視頻

3.笑臉圖標

活動過程:

一、談話導入,激發幼兒興趣。

1.教師:小朋友,老師想問問你們,在家里,你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?

(請幼兒分別回答,教師要加以鼓勵)

2.教師:每天起床后你們是不是自己疊被子呢?

(請幼兒發言,調動孩子們的積極性)

二、設置情境,引發幼兒探索。

情境:小床上一團亂著的被子

教師:咦!怎么會有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧!

三、引導觀察,學習疊被子。

1.觀看視頻

提問:你從視頻中看到什么?學到什么?

2.與幼兒討論:應該怎樣疊被子?

( 結合幼兒實際生活說一說)

3.請個別幼兒示范疊被子的方法。

教師引導其他幼兒觀察,并適時引導正確疊被子的方法。

4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。

小被子翻個面,左右邊疊中間,

點個頭抬個腳,對折齊放床邊。

5.幼兒分組練習疊被子。

教師進行巡視觀察,幫助有困難的幼兒。

四、疊被子游戲,爭做小達人。

每組幼兒自己選出一個代表參賽,先是兩兩比賽,獲勝者再進行兩兩比賽,最后獲勝者將得到一個笑臉,成為“疊被子小達人”。

活動延伸:

1.互動禮儀墻

每周五進行禮儀小標兵評選活動,評選出“整理小標兵”

2.家園互動

1.每日起床后,家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪,并表揚加以鼓勵。

2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下,要適時予以幫助,使之樹立信心。

活動反思:

《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出,“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”,同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此,我班在開展禮儀教育活動時,我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后,有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子,但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法,所以疊被子過程有點困難。

針對我們班幼兒的實際情況,《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣,幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的,只是平常在家都是家人代替的,在本次活動,幼兒都能親自體驗,掌握正確的疊被子的方法,并能享受成果帶來的喜悅。同時,幼兒疊被子及整理習慣的養成,更重要的是活動后的習慣持續,這就需要家園共育,一起培養幼兒良好的整理習慣。

中班生活教案疊被子【篇二】

活動目標

1、欣賞自己的勞動成果,體驗成功的喜悅。

2、學習疊被子的基本方法。

3、能掌握整理床鋪的方法,提高生活自理能力。

活動準備

被子若干。

活動過程

一、活動導入。

——師:每天起床后,我們要做什么事情呢?哪些是你自己做的呢?你們會疊被子嗎?有誰知道正確疊被子的方法嗎?

二、學習疊被子、整理床鋪。

1、教師示范,請幼兒觀察。

⑴在床上,先把被子展開鋪平。

⑵將被子的兩條長邊向中心對折疊成三道,疊成一個長條。

⑶將長條兩邊往中心線對折。

⑷再次對折,將被子整理成小方塊(像豆腐一樣)。

⑸被子疊好后放到床尾。

⑹把枕頭放平整,將床鋪鋪平整。

2、與幼兒共同回憶討論如何疊被子、整理床鋪。

3、請幼兒走到自己的小床邊,用正確的方式疊被子和整理床鋪,教師巡回指導。

4、開展疊被子比賽,讓幼兒欣賞自己的勞動成果,體驗自主勞動的樂趣。

三、小結。

——師:大家學會了整理床鋪的方法,以后,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰是最棒的,自己的事情自己做。

活動應變

可在幼兒午睡起床后,開展本次活動。

活動延伸

圍繞“自己的事情自己做”,開展活動“我會整理床鋪”,評比“自主之星”。

區角活動

科學區:投放小被子、小枕頭等,鼓勵幼兒扮演主人公進行整理床鋪的小游戲。

環境創設

把幼兒疊被子的活動拍成照片貼在班級主題墻上。

家園同步

1、請幼兒在家整理自己的床鋪。

2、鼓勵幼兒完成其他自己能做的事情。

隨機教育

幫助幼兒養成自己的事情自己做的好習慣。

相關鏈接

跟幼兒一起欣賞、學習兒歌《自己的事情自己做》。

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[熱搜范文]中班教案(篇七)


俗話說,手中無網看魚跳。。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案可以讓上課自己輕松的同時,學生也更好的消化課堂內容。優秀有創意的幼兒園教案要怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的“[熱搜范文]中班教案(篇七)”,歡迎閱讀,希望您能夠喜歡并分享!

“尋寶”對幼兒來說,由于它充滿了挑戰、迎合了幼兒好奇、好動的心理特點,是百玩不厭的游戲。中班的幼兒對類似“尋寶”游戲的拼圖游戲產生了濃厚的興趣,對于與同伴一起合作游戲也有了初步的意識與欲望,因此,本活動在設計時確立了以“藏寶圖”為線索,以“禮物”為目標,設置了“池塘撈寶瓶”“四友拼寶圖”“齊心尋禮物”三個問題情境,讓幼兒在玩中學會利用周圍的物品、材料或獨立或合作地解決問題,并體驗到成功的快樂。

一、游戲目標

1.嘗試利用身邊的物品打撈塑料瓶,學習與同伴合作拼圖尋找禮物,從中培養或獨立或合作解決問題的能力。

2.愿意用語言與同伴交流、分享打撈塑料瓶與合作尋找禮物的經驗。

3.體驗尋找禮物的樂趣。

二、游戲準備

1.把若干張關于藏寶地點的照片分成四份裝在塑料瓶里,每張照片的背面顏色各不相同;把若干包水果禮物用紅色的盒子裝好,分別放置在與圖紙相對應的地方。

2.準備一個較大的模擬池塘場景,在其中遠近和高低不同地放置若干個塑料瓶,每個塑料瓶上都用軟鉛絲穿一個環,池塘四周放一些雨傘、竹竿和小棍等物品。

3.一個可以放若干個塑料瓶的筐;磁性板、磁鐵若干。

三、游戲過程

1.引入活動。

(1)師:今天園長準備了許多禮物送給小朋友,不過這些用紅色盒子裝好的禮物只有愛動腦筋的小朋友才能拿得到。因為禮物被藏了起來,只有先拿到放在塑料瓶里的藏寶圖,才能根據圖紙找到它們??墒?,這些塑料瓶都掉進了小池塘,讓我們一起去看一看吧!

評析:既達到了交代活動內容的目的,也激發了幼兒參與活動的積極性。

(2)與幼兒一起觀察池塘場景,教師提問:塑料瓶都掉在哪里了?怎么樣才能又快又安全地從小池塘里撈起塑料瓶呢?

評析:通過觀察,了解各個塑料瓶的不同位置;通過開放性提問,可以引發幼兒思索以下問題:哪個瓶易取、哪個瓶難取?用什么方法能快速地取到?從而讓幼兒在心理上自然形成一種選擇―一我最想取哪一個瓶,用什么方法取,并為下一個環節做好心理上的準備。

2.取塑料瓶。

(1)師:小池塘四周有雨傘、竹竿、小棍等物品,想一想,它們可以幫我們的忙嗎?比一比,看誰能又快又安全地撈起一個塑料瓶?

評析:通過引導,觀察周圍物品的不同,幼兒多角度地思考解決問題的方法,為下一個環節做好準備。

(2)幼兒取塑料瓶,教師引導幼兒利用最合適的材料及方法進行嘗試,并提醒幼兒東西用完后要放回原處。

評析:在取塑料瓶的過程中,能力不同的幼兒會選擇難度不同的塑料瓶進行打撈,當有的幼兒無法獨立打撈起來時,旁邊的`幼兒會主動上前幫助。通過場景中塑料瓶擺放的不同位置,不僅培養了幼兒學習利用身邊的、周圍的材料來獨立地解決問題,更引發了幼兒主動合作解決問題的能力,從而使不同能力的幼兒都有了成功的體驗。同時,提醒幼兒東西用完后放回原處,滲透了良好生活習慣的教育。

(3)集中幼兒,師幼共同分享:你是怎么撈到塑料瓶的?誰想出了不同的辦法?

評析:通過集中分享,不僅鍛煉了幼兒的口語表達能力,豐富了相應的動詞,同時也在與同伴的分享中進一步體驗成功的喜悅。

3.合作找禮物。

(1)師:檢查手中的瓶子是否都已拿到:取出藏寶圖,看看禮物到底藏在哪里。出示小筐,并提問:把塑料瓶放在箱子里,以后我們還可以用來做其他的游戲呢!

評析:通過檢查可以確保每個幼兒都能得到下一個游戲的機會,而小小的提示是為了讓幼兒明白廢舊材料的多種用途。

(2)師:藏寶圖里還有一個秘密,藏寶圖被分開了,只有找到四張反面是相同顏色的圖紙拼起來,才能知道禮物在哪里。桌子上準備了磁性板、磁鐵,如果四個“好朋友”都找齊了,就可以到桌子上去拼一拼,拼好后拿著完整的藏寶圖手拉手一起去找禮物,我們來比一比,哪一組小朋友先找到禮物呢?

評析:這一環節中,材料的充分準備,提高了幼兒成功拼合的幾率,為順利尋找到禮物奠定了基礎。

(3)幼兒尋找同伴,合作拼圖找禮物,教師引導幼兒按圖紙背面的顏色尋找好朋友,拼好后手拉手一起尋找,一起回活動室。

評析:每組幼兒都能手拉著手,認真、仔細地依照圖紙一邊看一邊找,這不僅培養了幼兒細致地觀察身邊事物的能力,而且提高了合作解決問題的能力。

(4)集中分享:你們找到了什么禮物?

評析:在與同伴的交流、分享中,不僅可以提高語言表達能力,增加已有經驗,同時也可以進一步體驗合作解決問題的成功與快樂。

4.延伸活動:分享禮物。

師:看看有多少禮物,想一想,這些禮物四個人該怎么分呢?

評析:在體驗成功與快樂的同時,滲透學會分享的教育。

四、游戲反思

活動的主題“尋寶大行動”能依據幼兒生活中“打撈物品”“拼圖游戲”“按圖示尋找某個地點”三個內容為主線,合理、有序地安排游戲活動的進程,培養幼兒獨立、合作解決問題的能力,使其“學會如何生活、如何生存”,這充分體現了選材源于生活又回歸生活的原則。

活動的設計,充分考慮了幼兒的興趣、年齡特點和個體差異。通過創設一系列有趣的“池塘撈寶瓶”“四支拼寶圖”“齊心尋禮物”等游戲情境激發幼兒持續探索的欲望,通過設置打撈難度不同的塑料瓶,提供長度、輕重、形狀不同的生活物品及材料,讓每個幼兒都能主動根據自己的能力有選擇性地進行操作、探索,使他們真正成為活動的主人,最大限度地調動每個幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性。

在活動過程中,教師不再是活動進行的指揮者,而是活動的積極支持者、參與者。教師的作用是在與幼兒共同活動的過程中,以伙伴的方式引導他們活動,以支持者的方式給幼兒提供活動的時間、空間、材料及提問上的支持,從而使教師的主導作用與幼兒的主體作用達到和諧統一。

【熱搜范文】 中班教案之四


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【活動設想】:

這是一個比較活潑的歌曲,歌詞帶有一點游戲性,并且它的歌表演動作對于中班上期的幼兒來說,動作的順序性不太好記憶,因此,我們在設計教案時把歌表演分成了學唱新歌和學做歌表演動作兩個部分,并且,在第二課時中,我們把歌表演的動作編成了兒歌,讓幼兒邊念兒歌邊跳,這樣既方便了幼兒的記憶,又讓幼兒主動的學,輕松的接受。在教幼兒歌表演時不是生硬的教,而是整個活動以小貓咪和貓媽媽學本領的游戲形式貫串首尾,讓幼兒以游戲的形式探索學習,并且,在第二次表演歌表演時,在間奏部分配上貓抓老鼠的游戲,使整個教學活動更有趣味性,使音樂教學游戲化。

【活動目標】:

1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣,體驗歌舞活動的快樂,并能大膽的表現自己的情感和體驗。

2、幼兒在熟悉樂曲旋律,理解動作含義的基礎上,初步表現歌表演--《小貓咪》。

3、運用象征性的語言啟發幼兒運用已有的'生活經驗學習歌幼6家6兒童表演。

【活動準備】:

知識準備:讓幼兒了解小貓的生活習性。

物質準備:貓尾巴若干,音樂磁帶錄音機

【活動過程】:

律動《貓走》進場,要求幼兒按節拍走。

(一)師:小貓咪,今天天氣這么好,我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)(二)復習歌曲――《小貓咪》

要求:坐姿正確,用最好聽得聲音來唱。

(三)師以講故事的形式,引出主題,引起幼兒興趣:

師:有一群可愛的小貓咪,和媽媽在一起,生活過得非??鞓?,小貓咪一天天長大了,本領也越來越大了。有一天,貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠,小貓咪捉了很多很多的老鼠,小貓咪高興極了,媽媽看見小貓咪長大了,也很高興,就跳起舞來了。

(四)學習歌表演:

1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演:

師:"摸摸胡須,輕輕跳,翹翹尾巴,扭呀扭呀扭,喵嗚,喵嗚,喵嗚,喵嗚叫--。(兒歌內容和動作說明一樣)

2、幼兒自由站在教師周圍,同教師一起表演:

3、分解動作,逐句練習:

(1)師:舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作,有小貓摸胡須,扭尾巴,叫的動作,你最喜歡哪個動作,去找找好朋友,表演給他看。

(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作,師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好,做到位。

(3)學習舞蹈:

重點指導幼兒做好扭尾巴,和小貓跳的動作。

4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)

(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結束。

請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲,指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

[熱搜范文]小班教案范文


居安思危,思則有備,有備無患。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現教學目標。幼兒園教案的內容要寫些什么更好呢?下面是小編為大家整理的“[熱搜范文]小班教案范文”,僅供參考,歡迎大家閱讀。

活動目標:

1、嘗試進行顏色配對。

2、具體感受樂曲的強弱,并用形體動作表現出來。

3、在游戲中,感受合作的樂趣。

活動準備:

1、紅色的物品。

2、歌曲:《顏色在哪里》。

活動過程:

1、教師示范“顏色在哪里”的游戲,引起幼兒興趣。

2、多次進行游戲,幼兒自然地跟著一起玩,并學習游戲兒歌,感受不同的顏色。

3、請幼兒做游戲,幫助幼兒掌握兒歌,并逐漸將音樂引入。

4、引導幼兒嘗試隨旋律朗誦歌詞(與旋律匹配),并做相應的動作,而后隨樂曲邊唱邊做表演動作。

5、引導幼兒學習唱這首歌曲,并學會邊唱邊按規定的節奏做動作,在唱:“紅色在這里”時,要求幼兒能找到并指著穿對應衣服的幼兒或物品。

6、請幼兒進行游戲,并替換不同的顏色。

活動評價:

能具體感受樂曲的強弱,并用形體動作表現出來。

上午游戲:自主性游戲

范文熱搜:小班語言《小路》(1210字)


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小班語言《小路》(篇一)

目標

1、能大膽想像并嘗試表達小動物和風經過樹葉小路發出響聲的情景。

2、享受聆聽樹葉發出聲音的樂趣,萌發熱愛大自然的情感。

準備

1、樹葉。

2、故事磁帶與掛圖。

過程

1、提問,引發幼兒聽故事的興趣。

師:“小朋友們你們走過會響的小路嗎?咦!小路怎么會有聲響呢?

有一條小路很神奇,它會發出好聽的聲音。你聽……

2、欣賞故事《會響的小路》。

提問:1、小路為什么會有聲音?

2、誰走過小路,發出什么聲音?

師:讓我們再仔細的聽一遍故事,看看這些小動物走過小路又做了些什么?

3、結合掛圖,再次欣賞故事。

提問討論:1、風兒來了,小刺猬對風兒說了什么?

2、為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?

4、模仿故事中的角色,表現動物走過小路發出的聲響。

與幼兒一起到戶外的樹葉小路,走一走樹葉小路,模仿故事中的角色,表現動物走過小路發出的不同聲響。

5、引導幼兒大膽想像;鼓勵幼兒大膽模仿,并會用語言表達。

師:樹葉小路上還有誰會來?會發出什么聲音?樹葉小路上xx來了?發出xxx的聲音。

[附]故事

合晌的小路

樹林里有一條小路,路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺猬走過小路,寒率寒率……,像在散步。

小白兔走進小路,踢踏踢踏……,像在跳舞。

小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖,吱嘎吱嘎……,像躺在搖床上做著甜甜的夢。

風兒來了,小刺猬擋住風兒:“你別刮走路上的樹葉,樹葉的聲音多好聽呀!”于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路……

小班語言《小路》(篇二)

活動背景:

星期一的早晨,我象往常一樣帶孩子們來到戶外活動,忽然,一陣秋風吹過,樹上的葉子紛紛往下落,孩子們頓時歡呼雀躍起來,他們有的興奮地仰起頭,讓樹葉親吻著小臉;有的高興地說著:小樹葉,快飛到我的身邊來;有的驚喜地發現漂浮在水面上的樹葉像航行著的帆船,小魚兒則躲在下面孩子們表現出了極大的好奇。為了讓幼兒感受到秋天的美,秋天的快樂,結合幼兒已有的語言發展水平,以及我園開展的《秋葉飄》主題活動,我選擇了故事《小路》作為教材展開活動。

活動目標:

1.通過多媒體教學,幫助幼兒初步理解故事內容,感受秋風、落葉和小動物的親密關系。

2. 能大膽想象不同人物走過小路的不同情景。

3.學習發準象聲詞:窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。

活動準備:

1.制作與故事內容相關的課件。

2. 故事表演的場地布置(落葉鋪成的小路一條)。

3. 動物玩具若干,磁帶一盒。

活動過程:

1. 歌曲《小樹葉》導入。

(1)秋天來了,小樹葉離開了媽媽,他們飄呀飄,會飄到哪兒呢?我們一起去找一找。噢,原來這些樹葉寶寶都躺在這兒呢?。ㄆ聊伙@示故事背景圖)

(2)你認識它們嗎?把你知道的樹葉寶寶名字說給身邊的好朋友聽聽。(用鼠標點擊不同的樹葉)

(3)秋風吹呀吹,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉,這是一條神奇的小路,還會發出好聽的聲音呢!

2. 分段播放課件,理解故事內容。

(1)欣賞第二段。

①聽,什么聲音?(學說:窸窣窸窣)

②小刺猬在樹葉上干什么呀?

③你們會打滾嗎?一起來試試。(屏幕重復顯示第二段動畫,配音)

(2)欣賞第三段。

①看,誰也來了?(小白兔)

②小白兔走過小路會發出什么聲音?它在小路上干什么呢?(學習詞語:踢踏踢踏)

③一起來學習小白兔跳舞的樣子。(屏幕重復顯示第三段動畫,配音)

(3)欣賞第四段。

①誰來學學小蚱蜢是怎么來到小路的?

②猜猜小蚱蜢會在樹葉上干什么?發出什么好聽的聲音?(學習詞語:吱嘎吱嘎)

③ 幼兒模仿小蚱蜢動作。(屏幕重復顯示第四段動畫,配音)

(4)欣賞第五段。

為什么風兒踮著腳尖輕輕走過小路?(幼兒一起學說小動物說的話)

3. 表演故事《小路》,加深理解。

(1)完整欣賞故事《小路》一遍。

現在我們也來扮演小動物,在這條神奇的小路上走一走,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說,也可以把小動物說的話用動作表演出來,看誰表演得最好。(屏幕顯示圖像,配音,教師帶領幼兒在鋪有樹葉的小路上表演。)

(2)請表現突出的幼兒再次表演。

4. 擴展幼兒思維:除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢,還有哪些小動物會走過小路?會做什么?會發出什么樣的聲音?

教師鼓勵幼兒充分想像,邊說邊用動作表示,如小貓走過小路,它在樹葉上做早操,窸窣窸窣,幼兒模仿小貓做早操的動作

5. 出示動物玩具,幼兒再次表演,體驗大膽想象的成功感。

今天老師把這些小動物都請來了,小朋友帶它們到小路上走一走,玩一玩,好嗎?

6. 撿樹葉,結束活動。

小朋友,知道嗎?樹葉不但能發出好聽的聲音,還能拼貼出漂亮的圖畫呢,我們把它撿起來留著下次用吧?。◣熒黄饟鞓淙~離開活動室。)

延伸活動:美工活動樹葉拼貼畫

附:故事:小路

秋風吹呀吹呀,梧桐樹、銀杏樹、白楊樹的葉子都變黃了,林間小路上鋪滿了金色的樹葉。

小刺猬走過小路,他在樹葉上打滾,窸窣窸窣,像許多小刺猬在路上慢慢散步。

小白兔走進小路,她脫下鞋子,踢踏踢踏,像小姑娘一樣在樹葉上跳舞。

小蚱蜢也跳進小路,他在樹葉上搖啊搖啊,吱嘎吱嘎,像躺在搖床上做著美夢。

風兒來了,小動物們擋住風兒:請你別刮走小路上的樹葉,樹葉的聲音多么好聽。于是風兒踮著腳尖輕輕跑過小路

活動反思:

通常故事教學對剛入園的小班幼兒來說有一定的難度,以往教學中流于形式,出示圖片完整講述提問討論記憶,幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動采用了現代化的手段,旨在變原來較為抽象、難以理解的教學內容為圖文并茂、生動形象的教學軟件,將視聽形象與語言結合,把看、聽、說統一起來,從而引起了幼兒極大的興趣,充分激發了幼兒學習的主動性、積極性。

由于考慮到幼兒的年齡特點,我沒有采取過多的開放式提問,而是小問題一個個地問,讓幼兒結合自己的生活經驗講述圖中人的名稱、主要動態和簡短的對話。另外,在整個活動中,我更多的是激發幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會故事的內涵,內化著自己的理解,效果較好。

小班語言《小路》(篇三)

設計意圖:

小班幼兒剛入園,對新鮮事物感興趣,尤其對橡皮泥特感興趣。但由于年齡小,動手能力有限,所以選了做棒棒糖這個簡單的素材,讓幼兒在學習過程中初步了解泥工活動中團圓、揉、捏等基本技能。通過幫小兔做棒棒糖,體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人為樂的情感。

活動目標:

1、初步了解團圓、揉、捏等泥工的基本技能。

2、通過活動,培養幼兒的動手能力和口語發展能力。

3、體會幫助別人的快樂,培養幼兒助人為樂的情感。

活動準備:橡皮泥、皺紋紙、棉簽棒、玩具小兔一只、棒棒糖、小紙盒一個。

活動過程:

一、談話引出課題。

1、 老師將玩具小兔放身后,嘴里發嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力?!靶⊥?,你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動物們的棒棒糖弄丟了,怎么辦呀?”(勾起幼兒的同情心)。

2、“我們班小朋友最能干了,我們來幫助小兔好嗎?”

二、制作棒棒糖。

1、出示棒棒糖,讓幼兒觀察其外型特征,剝開糖紙再看看是怎樣包裹的。

2、教師示范講解:先將橡皮泥揉、捏,使其變軟,然后放在手心團圓,團圓后插在棉簽棒上,再將準備好的皺紋紙包上,注意要將“糖”放在紙的中間,包攏后左手捏著紙的收

攏處,右手輕輕轉動一下棉簽棒,使包裹“糖”的紙不容易散開。

3、講解過程中讓幼兒跟說“揉、捏、團圓”等詞。

4、幼兒制作。教師巡回指導,重點輔導能力較差的幼兒。

5、邊觀察邊出示幼兒作品,說說哪些做的好哪些沒做好,應注意些什么。

三、結束部分。

1、要求完成了的幼兒把棒棒糖送到小兔身邊的小盒子里,并對小兔說:“小兔,給你棒棒糖”。

2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。

今天,我們用能干的小手幫小兔解決了一個難題,小兔很感謝你們、很開心,你們開心嗎?現在,小兔要把棒棒糖送到森林里小動物們的手中去了,我們一起來跟小兔說聲再見吧!

幼兒園小班美術活動:葡萄

幼兒園小班美術教案:葡萄

有益的學習經驗:

1、嘗試手指作畫的快樂。

2、學習用圓形組合表現葡萄。

準備:

紫色、綠色、褐色廣告色,練習冊,一串葡萄。

活動與指導:

1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。

2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。

3、用練習冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。

4、評議幼兒作品,表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。

小班語言《小路》(篇四)

活動設計意圖:

我園位于臨安市昌化鎮,昌化最出名就是雞血石,還有各種鵝軟石。我們學校的小花園就有用鵝軟石鋪成的小路。我們小朋友戶外活動時經常會走過鵝軟石小路,有很多小朋友知道這是石頭路,但不知道這是鵝軟石鋪成的?有一次小朋友問我:“為什么要用鵝軟石鋪路,其它的為什么不可以?”根據幼兒的種種疑問,我特意設計這一堂課小班科學課“鵝軟石”,目的主要讓幼兒認識鵝軟石,了解鵝軟石的好處。

活動目標:

1、通過圖片以及實物觀察,認識鵝軟石。

2、了解腳踏鵝軟石的對身體的好處。

3、體驗腳踏鵝軟石,腳底按摩的功效。

活動重難點:

認識并了解鵝軟石對人類身體的好處。

活動準備:

1、一筐鵝軟石。

2、圖片

活動過程:

一、老師出示圖片1(鵝軟石圖片),引導幼兒仔細觀察,并提問:

1、這是什么?

2、它是什么形狀的?

3、你覺得它像什么東西?

二、教師出示鵝軟石,分給每一個小朋友,通過摸一摸進一步觀察

1、這個橢圓形像雞蛋一樣的就是鵝軟石,請小朋友摸一摸,它的表面是怎么樣的?

2、你在哪里看到過?它可以用來做什么?

3、教師小結:“鵝軟石的表面光滑可以用來鋪成小路?!?/p>

三、出示圖片2 (人們在鵝軟石小路上走路的圖片),引導孩子觀察,并提問:

1、請小朋友看看這張圖片的小朋友在干嘛?

2、它們為什么要在鵝軟石小路上走路?

3、在鵝軟石小路上走路有什么好處?

4、教師小結:“我們在鵝軟石走路可以幫助我們腳底按摩,疏通經脈,使我們長得很結實,對我們的健康成長有很大的好處哦。

四、體驗腳踏鵝軟石

1、小朋友讓我們一起來走走鵝軟石,幫我們的腳底按摩按摩吧。

2、帶小朋友到小花園鵝軟石小路上鍛煉身體。

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