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2023小螞蟻手指游戲活動教案(740字)

發布時間:2022-07-08

勤勞小螞蟻繪本教案。

宜未雨綢而繆,毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學工作者能使孩子們充分的學習吸收到課本知識,為了將學生的效率提上來,老師會準備一份教案,教案對教學過程進行預測和推演,從而更好地實現教學目標。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎?下面的內容是小編為大家整理的2023小螞蟻手指游戲活動教案(740字),供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。

小螞蟻手指游戲活動教案(篇一)

活動目的:

1、幼兒能夠根據指示手腳著地變速和變換方向爬行。

2、增強了幼兒四肢肌肉力量。

3、鍛煉了幼兒動作的靈活性與協調性。

4、對國際象棋產生興趣。

活動準備:

鈴鼓、墊子、螞蟻頭飾、棋寶寶家。

活動過程:

1、故事引入

老師:今天,我們來當螞蟻,老師做螞蟻媽媽,小螞蟻跟媽媽一起去散步”給幼兒帶上螞蟻頭飾,說:今天天氣真正好,螞蟻螞蟻起得早穿上漂亮花花衣,跟著媽媽去散步,東聞聞,西聞聞,發現一粒小豆豆,跑跑跑,喊來朋友一起抬,扛著豆豆回家嘍!

2、找朋友

老師:小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰?車,馬,象,兵

螞蟻媽媽做示范,在墊子上分別爬到車,馬,象,兵 那里問好。

幼兒模仿老師動作。

3、聽指令變速和變向爬行

會根據螞蟻媽媽的指令朝不同的方向爬,向前爬,向后爬等。

4、送棋寶寶回家

每個幼兒找一個棋寶寶送回家,直到送完為止。加強鞏固練習手腳著地爬和擺放棋子。

小螞蟻兒歌歌詞:

小螞蟻,真有趣,

頭上長對小胡須;

小螞蟻, 有情誼,

見面點頭很有禮。

小螞蟻手指游戲活動教案(篇二)

設計意圖:

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣,總是在尋找機會來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

活動目標:

1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發幼兒對手指印畫的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動過程:

一、語言引導,引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習性。

三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。

(1) 個別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。

(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品,體驗成功的樂趣。

活動反思:

活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

小螞蟻手指游戲活動教案(篇三)

活動目標:

1.學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動態變化的基礎上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動態的螞蟻。

3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動準備:

1.西瓜子若干(放在分類盒中),乳膠,投影儀,螞蟻圖片。

2.幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態時身體各部分的位置變化。

3.幼兒用書:《螞蟻》。

活動過程:

(一)回憶原有經驗,了解螞蟻的基本構造。

1.引導幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經驗,知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過程中,身體有沒有變化?(如拐彎時頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)

2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創作思路(如不同動態、行動方向)。

教師:兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣?它們可能會做什么呢?

(二)學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1.觀察準備的材料,引出活動方式。

教師:這是什么?以前它有什么用?今天我們要用瓜子來作畫。

2.師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

教師:如果我們用它來拼貼小螞蟻,你覺得它像螞蟻的什么地方?可以怎樣拼?

3.請個別幼兒示范,教師幫助拿棉簽蘸乳膠,幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

分析幼兒的示范。教師:這只螞蟻好像在干什么?小螞蟻還可以怎樣拼?它可能在干什么?

4.討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師:誰發現這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的?

5.引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

教師:瓜子很小,怎樣抹乳膠?

(三)教師分發幼兒用書,幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向,表現出各種螞蟻的不同動態。

提醒幼兒正確使用乳膠:根據自己的需要,蘸少量乳膠涂抹在相應的位置,保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

(四)評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞,重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。

教師:你最喜歡哪幅拼貼畫?為什么?

活動延伸:

收集多種堅果殼放在美工區,讓幼兒自由選擇繼續完成作品,或進行更豐富的造型。

小螞蟻手指游戲活動教案(篇四)

設計意圖:

幼兒合作能力的培養一直很受重視。幼兒在日常生活中會遇到一些事情是要靠同伴或集體的力量,團結合作才能解決的,而這種團結合作的精神正是我們要對幼兒進行教育的重要內容?!缎∥浵仭肥亲钅荏w現出團結合作而又充滿童趣的兒謠,它注重音樂與動作、語言的緊密結合,讓幼兒能以最簡單、最自然的方式進入音樂。能讓幼兒在愉快游戲中用肢體表現出搬、推、拉、堆,從中培養了幼兒的合作能力。特別是兒謠里的“嘿喲、嘿喲”更是幼兒感興趣的,明快歡樂的節奏,使幼兒參與活動的興趣更濃,更能感受到團結合作帶來的快樂。

活動目標:

1、初步有節奏念兒謠,并能根據語詞的變化用肢體作出相應的動作。

2、讓幼兒在活動中感受到團結合作的快樂。

重難點:幼兒有節奏的念兒謠,并用肢體表現出搬、推、拉、堆等動力。并在活動中感受到團結合作的快樂。

活動準備:音樂CD、圖片、各種形狀的木材、小螞蟻頭飾、樂器:打棒、圓舞板。

活動過程:

一、創設情境引入課題

出示圖片:引導幼兒觀察,并講述圖片的內容。

二、學念兒謠運用肢體表現“搬、推、拉、堆”的動作

1、欣賞兒謠,初步熟悉兒謠內容。

提問:小螞蟻用了哪些方法運木材?(幼兒:搬、推、拉、堆)并引導幼兒做出相應的動作。

2、播放錄音,讓幼兒跟錄音邊念兒謠邊用肢體表演。(兩人一組,一人扮小螞蟻,一個扮大木材,跟著兒謠表演,交換表演)

三、小螞蟻運木材游戲

1、小螞蟻把木材運到指定的地點搭舞臺。

2、引導幼兒回憶并說出運木材所用的方法,然后啟發幼兒說出除了這些方法外,還有哪些方法?

四、樂器演奏

幼兒用樂器跟著音樂邊念兒謠邊打節奏。

活動結束

幼兒聽著音樂在歡快的氣氛中結束活動。

小螞蟻手指游戲活動教案(篇五)

教學目標

1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態,能結合生活經驗構思出簡單的情節。

2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。

3、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受畫畫的樂趣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

組織形式

集體。

教學準備

兒童經驗基礎不同動態的螞蟻照片。

環境準備

《美工》,油畫棒人手一份,范畫。

重點難點

學習畫螞蟻的不同動態,能結合生活經驗構思出簡單的情節。

活動過程

一、用謎語引出螞蟻

老師念謎語,幼兒猜出謎底。

二、出示各種動態的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。

三、有效語言設計

1、下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?

2、你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。

3、先畫螞蟻的頭,后畫螞蟻的胸,再畫螞蟻的腹。最后在身體下面畫上六條腿。畫好螞蟻后你還可以想想螞蟻在干什么?生活在什么地方等?

4、在畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?

四、教師請幼兒仔細觀察小螞蟻,并示范畫螞蟻。

觀察小螞蟻:小螞蟻長什么樣?它由哪幾部分組成?(幼兒回答)

師幼共同小結:小螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。

我們選一支白色的油畫棒,在紙上畫小螞蟻。

交代作畫步驟:園園的頭——園園的身體比頭小一點——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料(方法:橫著刷或豎著刷)

五、布置任務,交代要求。

六、幼兒練習,指導幼兒作畫。

引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。

1、 鼓勵幼兒大膽作畫。

2、 鼓勵 幼兒添畫喜歡的景物,使畫面更加豐富。

3、 鼓勵幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去,注意方法。

4、 鼓勵畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。

七、展示作品幼兒相互欣賞,評價。

1、提高學生的表達能力。感受作品的完整性及繪畫色彩的美感。

2、表揚鼓勵畫面布局合理,動態不一的作品。

活動延伸:

參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。

活動反思

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀?;顒又幸龑в變嚎纯?、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

不足:

對作品評價時,語言還不夠精煉。

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2023小班音樂游戲活動教案270字


俗話說,手中無網看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學到知識,所以,很多老師會準備好教案方便教學,教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。那么怎么才能寫出優秀的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“2023小班音樂游戲活動教案270字”,僅供參考,希望能為您提供參考!

小班音樂游戲活動教案【篇一】

教學目標:

1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。

2、學習簡單的仿編并演唱大家聽。

教學準備:

1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、幼兒已對這些水果有初步的認識。音樂磁帶。

教學重點與難點:

有節奏的唱歌曲,能仿編歌曲。

教學方法與手段:

示范法、表演法等。

教學過程:

開始部分

1、出示蘋果實物,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?

2、出示立體蘋果樹,教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

基本部分

1、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的蘋果送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

2、請個別幼兒摘“蘋果“。帶著幼兒拍手念歌詞。

3、教師范唱,幼兒跟唱。

4、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

結束部分

仿編歌曲。

1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2、鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。

教學反思:

活動開始,我通過出示蘋果,對于蘋果孩子們的經驗很是豐富,一下就說是長在蘋果樹上的。于是我通過范唱歌曲,來引導幼兒熟悉歌詞,孩子們聽得很認真。但是在跟著一起唱時,很多孩子興致不高。于是我用動作來引導幼兒摘蘋果,孩子們的興趣一下子就被激發出來,都跟著我邊做動作,邊唱歌。最后,在仿編環節,孩子們把自己愛吃的水果給編了進去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整個活動目標基本達成,幼兒反應較好。

小班音樂游戲活動教案(篇二)

活動目標:

1.感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在手里不見了”的情趣。

3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

活動準備:

《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

活動過程:

1.發聲練習:北風吹。

12|3一|32|l―|

(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。

2.學唱歌曲。

放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。

提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

幼兒跟著音樂演唱歌曲。

3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。

活動建議:

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

活動評價:

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

活動反思:

根據小班幼兒的年齡特點,幼兒的動作模仿能力很強,但是語言發展能力不強,對歌曲的理解能力更加談不上。然后,教師和幼兒一起進行情景表演,并引導幼兒邊表演邊唱歌曲,讓幼兒在表演中學習歌曲。

小班音樂游戲活動教案【篇三】

抓小魚

活動目標

1、幼兒熟悉音樂旋律,學會小魚游得動作,能跟著音樂積極參與游戲。

2、幼兒能遵守游戲規則,能隨著音樂旋律積極地創編不同的小魚游泳動作。

3、幼兒能通過游戲體驗音樂帶來的快樂。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點:

活動重點:幼兒學會幾種不同的小魚游得動作

活動難點:幼兒能根據音樂自由的創編不同的小魚游動作同時按游戲規則玩游戲

活動準備

兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個;漁網一個;自制池塘

活動過程

一、幼兒隨音樂進入活動室,引起幼兒興趣

師帶領幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動作進入活動室

二、復習兒歌,理解歌詞

1、師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學過一首有關小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

2、幼兒跟著老師一起打著節拍唱歌

提問:歌曲里唱了些什么?有什么小動物?(小魚)

小魚在做什么?(游泳)

三、幼兒學習小魚游泳動作

師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會游泳了嗎?(會)那誰來游給魚媽媽看看呢?

(引導幼兒做不同的小魚游泳動作)

擴展引伸:

(1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

(2)魚寶寶吃東西的時候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動作,搖尾巴)

師:魚寶寶們真能干,學會了小魚不同的游泳姿勢,那我們現在就來玩一個《捉小魚》的游戲,怎么樣?

四.介紹游戲規則

師:現在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

五、玩音樂游戲

1、第一遍游戲,玩后發現了什么問題,老師要及時糾正和指出來,并提出要求。

2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動作表現小魚游泳的姿勢。

3、繼續玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網。

4、請一個小朋友當小貓,其余幼兒當小魚,繼續玩一次游戲。

六、結束部分

1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據時間,可以另請一個幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。

2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動作邊離開活動室。

附兒歌:

許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉住

大雨小雨

活動目標:

1、學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

2、喜歡參與游戲,體驗打擊樂帶來的樂趣。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

活動重點難點:

重點:學習用肢體動作和打擊樂器的不同力度表現大雨小雨。

難點:拍準節奏型,表現出節奏的強弱。

活動準備:

《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機

活動過程:

(一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強弱。

師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?

1、播放音樂一遍,引導幼兒仔細傾聽。

教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師

2、提問:

(1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)

(2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

(3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

(4)小雨和大雨的.聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

教師小結:大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的、小小的。

(二)、教師引出基礎游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。

1、出示圖譜,引導幼兒看圖譜。

師:今天大雨點和小雨點來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個節奏游戲。

教:這是大雨點和小雨點在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現嗎?(請個別幼兒說說并學學)

2、分句哼唱,練習大雨點和小雨點的節奏。

3、播放音樂,完整練習。

4、嘗試用身體的不同部位拍節奏。

播放音樂,拍肩練習打節奏

(三)、運用樂器,練習拍節奏。

1、出示鈴鼓和碰鈴,學習用樂器打節奏。

2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:

誰能告訴老師哪種樂器發出的聲音像大雨?哪種樂器發出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

3、教師小結。

教:小朋友都發現了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發出“叮?!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇?。(教師邊小結邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

4、引導幼兒看樂器圖譜。

5、用樂器完整練習拍節奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)

6、交換樂器,再一次聽音樂演奏

師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

教:小朋友和大雨點、小雨點玩節奏游戲真開心,那你們想不想挑戰一下自己。(想)好,現在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節奏,小朋友準備好,看老師的指揮,聽好前奏。

(四)、活動結束

1、教師小結

教:小朋友這么快學會了拍節奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會,我們去找他們一起來玩這個游戲吧!

2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動室。

小貓敲門

活動目標:

1、引導幼兒用身體動作及身體來感受歌曲的節奏和旋律,初步學唱歌曲。

2、在活動中體驗快樂的情緒。

3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

活動準備:

木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個。

活動過程:

(一)導入活動,運用身體語言和聲音進行表達。

1、音樂自由做動作進入活動室。

2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

3、引導幼兒創編無意義身體動作,集體練習2~3次。

“除了動作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

4、引導幼兒創編無意義音節,集體練習2~3次。

“除了動作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

(二)理解歌詞內容,學唱歌曲。

1、教師操作木偶清唱。

“這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”

提問:這首歌唱的是誰的故事?

篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

一敲敲到了誰的家?

一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

“我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

3、木偶表演,邊學唱歌曲兩次?!拔覀円黄鸢堰@個有趣的故事唱出來吧!”

(三)游戲“小貓敲門”。

玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時,貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

1、教師當老貓進行游戲兩次。

2、請一名幼兒當小貓進行游戲兩次。

3、結束:讓我們都來當神氣活現的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

小班音樂游戲活動教案【篇四】

麗水小金星20xx-2011學年下學期托班美術公開課教案

活動目標:1、學唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內容,感受歌曲第一段和第

二段的差異。

2、幼兒探索動作幅度的大小與聲音力度強弱的關系。

3、幼兒嘗試創編歌詞。

活動準備:歌曲,大貓和小貓。

活動過程:

一、教師引入大貓和小貓

出示大貓小貓的卡片,感受大貓小貓形體上的差異,提問:

1、它們是誰?它們一樣嗎?

2、大貓是什么樣子的?小貓是什么樣子的?(學一學大貓小貓的樣子)

3、大貓叫的聲音是什么樣的?小貓叫的聲音有是什么樣的?(學一學大貓小貓的叫聲)

二、幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓小貓。

三、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。提問:這是誰來了?大貓的動作是什么樣的?小貓呢?

四、幼兒學唱歌曲。跟隨教師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學習。

五、幼兒一邊做動作一邊演唱歌曲。教師提醒幼兒用不同的力度和動作來表現大貓小貓。

六、幼兒嘗試創編歌詞。教師提供大狗、小狗大羊小羊的圖片引導幼兒創編歌詞。

小班音樂游戲活動教案【篇五】

活動目標

1、通過欣賞鋼琴曲《瑤族舞曲》,知道舞曲的名稱,熟悉舞曲。

2、理解內容的基礎上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節奏型。

4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

活動準備

讓幼兒熟悉少數民族瑤族,跳舞唱歌的場景圖片,配樂朗誦磁帶《瑤族舞曲》

活動過程

(一)欣賞樂曲,理解樂曲的內容,找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代,我們今天來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》(教師彈奏樂曲)。

2、提問:小朋友,你剛才叫什么名字?好聽嗎?從而引起幼兒再欣賞的興趣,教師可提出欣賞音樂的要求:你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么(教師彈奏樂曲)。聽完樂曲,讓幼兒談感受(估計幼兒會說:叔叔阿姨在跳舞……)

3、對幼兒的想象加以評價,鼓勵幼兒邊聽邊想,同時可以出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導邊看圖片變聽音樂,這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化(有快有慢)。

4、組織幼兒分段分段欣賞。彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈)。組織幼兒聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。再想象:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(估計幼兒會說:叔叔阿姨跳得很快,因為這段音樂是快的)。讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨干什么?

5、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準備好的,也可以是加上幼兒想象講述的內容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:“在風景優美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的歌,跳著優美的舞”。第二段音樂可配上:“聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們生活多美好。

6、最后,可放錄音(配樂朗誦的錄音),教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學、美術、舞蹈有機地揉在一起,在欣賞過程中充分感受美。

(二)引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

1、要求幼兒反復欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。

3、最后可再完整地欣賞樂曲,并配有圖片、舞蹈、語言,進一步讓幼兒感受到藝術的美。

(三)引導幼兒不斷地欣賞樂曲找出他的節奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂,找出它的.節奏型??梢詢墒址珠_彈,重點引導幼兒聽左手的音樂X—XX X—XX并可以啟發幼兒想象這聲音好像是什么樂器的演奏(長鼓),同時讓幼兒拍手跟音樂打節奏。

2、用同樣的方法,聽第二段樂曲打節奏型,教師可以引導幼兒找出兩種節奏型XXXX XX X或X X XX X,均可以,知要能反映歡樂的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節奏。

3、最后完整地欣賞樂曲,讓幼兒選擇樂器打節奏,一邊欣賞音樂,一邊配上節奏,同時教師可以一邊跳舞,也可以讓部分幼兒跟隨老師舞蹈(鼓勵幼兒人人參與)

活動結束

1、評價

2、總結

語言活動:小螞蟻


一、指導思想

本班幼兒年齡在3-4歲之間。

三歲以后,孩子們的身體比以前結實,不容易生病,精力比以往更加充沛,身體和手的基本動作已經比較自如,能夠掌握各種粗動作和精細動作。他們通過在嬰班階段的學習,逐漸學會初步的生活自理。比如,自己進餐,自己控制大小便,在成人的幫助下自己穿衣服等。由于模仿是3-4歲幼兒的主要學習方式,在這個年齡段,良好行為習慣的形成常常是通過模仿學習并鞏固下來的,因此,我們要抓住這個培養幼兒良好行為習慣的關鍵期。

在認知方面,他們依然是依*動作和行動進行,思維特點是,先做再想,不會想好了再做。

在游戲時候,一部分剛三歲的幼兒處在平行游戲階段,他們會較獨立自己玩耍。一部分三歲半的孩子,逐漸習慣自發地和小朋友共同游戲。因此在設計活動時候,應該考慮到幼兒的年齡特點,尋找適合他們的活動方式和游戲方式

二、現狀分析

在語言發展方面,本班98%的幼兒能夠專注地聽老師講故事或者聽錄音機播放故事;90%的幼兒能認真的聽老師提要求或者示范講解。72%的幼兒能有禮貌的聽同伴回答問題;28%幼兒不能耐心聽同伴講話,急于打斷別人說話;個別幼兒對老師的召喚“充耳不聞”;

在逐步適應幼兒園生活的同時,孩子們享受到更多的樂趣,并且愿意開口說話,表現在:和老師說話時表情更為放松,和同伴玩耍時出現了自由對話,在活動中原意積極的回答老師的提問,并且喜歡模仿別人的回答。同時,也顯示出不同月齡段的幼兒在言語能力上的月齡特征。例如,2歲10月—3歲2月的幼兒,發音吐字不清楚,表述短語不完整。溝通起來較為困難。3歲2月-3歲6月的幼兒發音吐字較為清楚,能較清楚的說出短語,短句,在老師耐心的引導下能將心里的想法表達出來。3歲6月以上的幼兒,能比較清楚的說出發生在自己身邊的事,缺乏連續性,在老師的鼓勵下原意和同伴交流,有時候還會以自己特有的方式主動和老師交流。

為了讓幼兒在適應幼兒園生活的同時,更多的感受到幼兒園的樂趣,并且樂意開口,能大膽的說話。近階段,我們為幼兒創設溫馨、和諧的家庭式的氛圍,讓膽小的幼兒能放松心情,原意和同伴及老師說話。通過豐富、多樣化和生活化的材料與環境提供,讓幼兒在獨立、自由的選擇內容中喜歡玩、學會玩兒。并且,讓幼兒在已經經歷過一些最感興趣的活動后,借助一定的媒介,激發幼兒想說,要說的欲望。

語言游戲—小小螞蟻

目標:

1、樂意在集體面前表達自己的意愿。

2、在游戲中體驗幫助他人的快樂。

3、繼續培養安靜傾聽的良好習慣。

準備:

故事場景設置、螞蟻頭飾若干。

過程:

1、發現:以**的身份帶小螞蟻去找食物。激發幼兒參加游戲的興趣。(預設提問:那邊的東西可能是什么?給幼兒想象的空間,讓他們盡量表達自己的想法。)

2、感受:鼓勵幼兒摸一摸,聞一聞,猜一猜口袋里面裝的是什么?(滿足小班幼兒愛動的愿望,讓他們在行動中來學習表達。)

3、嘗試:鼓勵幼兒將找到的食物搬回家。(由于食物重,一個人不容易搬動,這個環節就會出現能夠引發幼兒思考的問題。教師要隨機的應對幼兒的提問,也要及時地給與幼兒鼓勵和幫助。)

4、情感體驗:提問:“你們把食物搬回家,最想跟媽媽說什么?”

5、引導講述:“食物那么重,你們是用什么方法把食物搬回家的??!保ńo幼兒充足的時間來講述,引導幼兒學習什么樣的講述能吸引同伴,注意鞏固培養幼兒傾聽同伴講述的好習慣。

6、情緒宣泄:和著音樂做律動。

7、評價:贊賞每一只小螞蟻,特別鼓勵積極講述的朋友,和傾聽習慣有進步的幼兒。

小班綜合活動:小螞蟻


小班綜合活動:小螞蟻

活動目標:

1、通過活動,了解螞蟻是用觸角傳遞信息。

2、學習小螞蟻互相幫助、團結合作的精神

3、在游戲中體驗用觸角傳遞信息帶來的樂趣。

活動準備:

課件:可愛的小螞蟻;食物替代物:各類球;螞蟻頭飾。

活動過程:

一、師幼相互介紹,談話導入

二、了解小螞蟻傳遞信息的方法

1、觀看錄像,了解螞蟻如何用觸角傳遞信息

(1)觀看錄像。

(2)提問:小螞蟻是如何傳遞信息的?

2、學學小螞蟻傳遞信息的方法。

三、游戲:小螞蟻的觸角。

1、集體游戲。

2、分角色游戲,體驗用觸角傳遞信息的樂趣。

3、在情景中,進一步感受螞蟻觸角傳遞信息的功能。

活動延伸:

利用多種途徑,了解蝴蝶、蜜蜂傳遞信息的方法。

范文推薦: 小螞蟻教案小班集錦3篇


小螞蟻教案小班(篇一)

設計意圖:

在日常生活中我觀察到幼兒對手指印畫非常有興趣,總是在尋找機會來印一印,畫一畫 ,而中班的幼兒更是對“自己的小手能做什么”,充滿了好奇和興趣,在活動的時候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此,我設計了這節用手來做畫的《小螞蟻》活動。讓幼兒用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發幼兒對手指印畫的興趣,滿足幼兒的好奇心,發展幼兒的觀察、想象和語言表達能力。

活動目標:

1、了解螞蟻的身體結構和生活習性。

2、學習用大拇指、中指、小拇指印出小螞蟻的外型特征,激發幼兒對手指印畫的興趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:

1、印泥,記號筆、紙張、抹布若干。

2、螞蟻圖片。

活動過程:

一、語言引導,引起幼兒活動興趣。

二、觀看螞蟻圖片,了解螞蟻的身體構造。知道螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭部長有一對觸角,身體下面有六條腿,屬于昆蟲的一種。通過欣賞螞蟻圖畫,了解螞蟻的生活習性。

三、教師范畫,幼兒掌握繪畫的方法。

(1) 個別幼兒嘗試印畫,找出印畫的方法。

(2) 教師講解手印畫印小螞蟻的方法,知道印畫的順序。

四、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導。

(1)印之前要想一想用什么手指印小螞蟻身體的各個部分

(2)印完后要擦干凈。

五、展示作品,體驗成功的樂趣。

活動反思:

活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

小螞蟻教案小班【篇二】

活動目標:

1.學習用西瓜子組合拼貼出一只螞蟻,用水彩筆添畫螞蟻的腳和觸角。

2.在觀察螞蟻動態變化的基礎上,嘗試變換瓜子的擺放位置,組合出不同動態的螞蟻。

3.知道用棉簽蘸少量的乳膠抹在紙上后再粘貼瓜子。

活動準備:

1.西瓜子若干(放在分類盒中),乳膠,投影儀,螞蟻圖片。

2.幼兒已觀察過螞蟻做出不同動態時身體各部分的位置變化。

3.幼兒用書:《螞蟻》。

活動過程:

(一)回憶原有經驗,了解螞蟻的基本構造。

1.引導幼兒觀察單只螞蟻圖片,表述已有經驗,知道螞蟻主要由頭、胸、腹三部分組成。

教師:螞蟻是什么樣的?螞蟻在爬行的過程中,身體有沒有變化?(如拐彎時頭是怎樣的,胸、腹又是怎樣的)

2.觀察多只螞蟻圖片,拓展創作思路(如不同動態、行動方向)。

教師:兩只、三只螞蟻在一起又會怎樣?它們可能會做什么呢?

(二)學習用瓜子組合出各種造型的螞蟻。

1.觀察準備的材料,引出活動方式。

教師:這是什么?以前它有什么用?今天我們要用瓜子來作畫。

2.師幼共同討論怎樣進行螞蟻造型。

教師:如果我們用它來拼貼小螞蟻,你覺得它像螞蟻的什么地方?可以怎樣拼?

3.請個別幼兒示范,教師幫助拿棉簽蘸乳膠,幼兒粘貼好后添畫腳和觸角。

分析幼兒的示范。教師:這只螞蟻好像在干什么?小螞蟻還可以怎樣拼?它可能在干什么?

4.討論怎樣使用乳膠粘貼。

教師:誰發現這只螞蟻是怎樣固定在畫面上的?

5.引導幼兒集體學習抹乳膠的動作和方法。

教師:瓜子很小,怎樣抹乳膠?

(三)教師分發幼兒用書,幼兒自由拼貼螞蟻。

教師引導幼兒變換瓜子的不同位置和方向,表現出各種螞蟻的不同動態。

提醒幼兒正確使用乳膠:根據自己的需要,蘸少量乳膠涂抹在相應的位置,保持畫面整潔。引導幼兒添畫螞蟻的其他部位。

(四)評價幼兒作品。

請個別幼兒介紹自己的螞蟻們在干什么。

師幼共同欣賞,重點評價螞蟻的造型和畫面內容豐富的作品。

教師:你最喜歡哪幅拼貼畫?為什么?

活動延伸:

收集多種堅果殼放在美工區,讓幼兒自由選擇繼續完成作品,或進行更豐富的造型。

小螞蟻教案小班【篇三】

活動目標

1、通過圖譜,感知歌曲和圖畫的對應。

2、用身體動作拍出語詞節奏,感受歌曲的歡快、活潑。

3、學習看圖譜、隨音樂,邊唱邊用鈴鼓、手搖鈴進行敲奏。

活動準備

音樂、圖譜、鈴鼓、手搖鈴、螞蟻圖片

活動過程

1.導入,引出課題

師問:“小朋友,你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

2.引導幼兒觀察圖片

(1) 圖片中有好多的螞蟻,它們一個接著一個在做什么呀?原來小螞蟻一個一個再接一個排著隊伍運糧食呢。它們背著這么多的糧食,是怎么走的呀?(慢慢向前,還要去找好朋友幫忙)

(2) 這圖中藏著一首好聽的`歌——《小螞蟻》,我們一起來聽一聽?!?/p>

3.演唱歌曲

(1)視覺與聽覺相結合:播放歌曲,老師指著設計好的圖譜,引導幼兒邊聽邊看。

(2)視覺與語言相結合:提問:你聽到了什么?根據幼兒的回答哼唱。(注:若幼兒講不出歌詞內容,就可以分句播放。)

(3)老師點著圖譜,帶著幼兒跟著音樂一起唱。(2遍)

4.肢體律動

師:小螞蟻搬糧食很開心,我們來學小螞蟻動動吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動作。(小小螞蟻,排好隊,我們要出發啦!一個一個再接一個,慢慢向前,看看哪里有糧食呢?)

(2) 播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動作。(2次)

5.樂器演奏

(1)介紹樂器:今天老師還帶來了兩位樂器朋友,看看它們是誰。(串鈴、鈴鼓)

(2)知道樂器的演奏方法,串鈴—敲,鈴鼓—拍

師:這個串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖)。今天我們用敲敲的方法來演奏。請個別幼兒上來試一試,帶全體幼兒徒手做。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)

(3)出示圖譜,讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍。

師:“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜,圖譜上有剛才的兩種樂器,誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲、拍拍。著重引導幼兒找出與前面“一個一個再接一個)進行比較,重點練習“請你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲。

(4)分發樂器,一半幼兒串鈴,一半幼兒鈴鼓。

(5) 進行演奏,第一遍邊演唱歌曲邊演奏,第二遍跟著音樂演奏。

小朋友,我們也來做小螞蟻去外面運糧食吧!

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