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幼兒園的小朋友小游戲。

我們常說,機會是留給有準備的人。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發揮教學效果,因此,老師會在授課前準備好教案,教案可以幫助學生更好地進入課堂環境中來。寫好一份優質的幼兒園教案要怎么做呢?小編經過搜集和處理,為您提供小 拖 鞋,歡迎您參考,希望對您有所助益!

一、設計意圖:

中三班孩子經過一年半的培養、鍛煉,小肌肉群的發展有了相應的提高,在繪畫方面善于模仿各種簡單物體的形態,涂鴉活動是孩子們的擅長,手工制作是孩子們的喜愛,針對幼兒的需求,我根據幼兒現有水平設計此次繪畫、手工活動,以此提高幼兒對美術活動的興趣與愛好、培養幼兒創新與探索的精神。

活動名稱:小拖鞋(繪畫、手工活動)

二、活動目標:

1、學習用畫、貼和黏合等方法制作小拖鞋,并主動探索用雙面膠將鞋面和鞋底粘貼的方法。

2、在裝飾鞋面的時候,用雙面膠合理布局粘貼在長方形紙上。

三、活動準備:

1、手工自制拖鞋若干

2、教學光碟一盤(內存各種款式的拖鞋)

3、拖鞋紙板、長方形紙(用來做鞋面)、水彩筆、固體膠和雙面膠等人手一份。

四、活動過程:

(一)導入活動

1、教師帶領幼兒參觀自制拖鞋展示區,引起幼兒參與活動的興趣。

2、觀看課件,引導幼兒欣賞各種樣式不同的拖鞋。

3、討論拖鞋的制作方法。

(二)實際操作

1、教師講解、示范拖鞋的制作方法。

2、幼兒運用操作材料制作小拖鞋。

3、教師巡回輔導。

(三)幼兒作品展示,教師引導幼兒相互欣賞,交流學習。

五、教師小結

活動延伸:向父母展示自己的成果,和父母一起做大拖鞋。

活動評析:中三班幼兒動手能力較強,喜歡手工活動,在繪畫方面有一定的基礎,因此在此次活動中,對作品的完成難度不是太大,多數幼兒在制作過程中,具有一定的創新意識,款式獨特,做到畫面干凈、整潔,涂色認真,使整個活動動靜結合,從而達到教學目標。

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《鞋》教案(970字)


我們常說,機會是留給有準備的人。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,大部分的教案都是為了讓學生的學習效率得到提升,有了教案上課才能夠為同學講更多的,更全面的知識。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢?下面是小編為大家整理的“《鞋》教案(970字)”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!

《鞋》教案(篇一)

課題:

有趣的鞋

課時:

1課時

課堂類型:

設計應用欣賞評述

教學目標:

1、欣賞并發現各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色。

2、通過觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學會用各種材料,使用各種方法設計制作一雙有趣且有特色的鞋子。

3、培養學生的造型能力,嘗試各種不同材料的運用。

教學重難點:

1、運用各種材料制作不同造型的鞋子。

2、運用廢舊材料美化教室的環境。

教具學具:

舊畫報、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料

教學過程:

一、組織教學:

檢查學生用具準備情況

二、講授新課:

1、引導階段

欣賞教師帶來的各種鞋子,引導學生通過“看”,“想”,“說”,了解不同造型的鞋子的共同特點及組成部分。

2、發展階段

以小組為單位,在欣賞與聯想的基礎上,對各種不同造型,不同材料的鞋子進行圖形和色彩的分析,討論。訓練學生敏銳的造型感覺,采用大膽的表現形式,獨立完成一雙有趣的,用料獨特的鞋子作品。

(1)以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進行討論,分析,提示學生仔細觀察,大膽聯想,找出根據各種材料制作鞋子,注重在質地,圖形或色彩上產生不同效果。

(2)繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型,制作效果的協調,鼓勵學生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據學生各自不同的感受,通過直覺進行大膽隨意的創作。

三、學生制作,教師輔導:

學生做作業時,教師可以根據學生不同的個性特點,由學生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強烈的色彩感覺,突出表現鞋子的立體或半立體造型。

四、教學拓展

1、可以使用各種廣告紙,舊畫報,采用碎紙粘貼的形式,產生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。

2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創作。

3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。

4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設計制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時為版面確定主題,美化設計,進行展示,評比。

《鞋》教案(篇二)

活動目標:

1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。

2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

3、培養幼兒想象力,創編出不同的節奏。

活動準備:

報紙 硬紙板 塑料袋 鐵皮 木板 墊子

活動地點:

操場

活動過程:

1、充分感受

引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

a .教師:你們手上拎的是什么樣的鞋子?(幼兒回答.)

b. 教師:我們穿上大鞋踩踩,是什么感覺?(任意請幼兒談感覺)

c. 教師:我們去踏踏周圍的其它物體,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?

讓幼兒穿著大鞋跟著老師從準備的材料上一一走過,然后談談感覺,說說發出的聲音.

2、游戲引導

引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師出示鈴鼓和小朋友做游戲。

老師敲擊出不同的節奏并說:"我的鈴鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節奏。

3、自由創編

鼓勵幼兒創編不同的節奏型。

教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

4、成果分享

引導幼兒分享自己和朋友創編的快樂。

教師:你們的大鞋都唱出了許多好聽的歌,我們來表演一下,讓朋友都聽聽、學學,誰來唱?

《鞋》教案(篇三)

教學目標:

1.練習正確穿鞋。

2.引起幼兒對穿鞋的興趣,感受愉快情緒。

教學準備:

1.圖片三個小娃娃在學本領,其中一個鞋子穿錯了。

2.爸爸媽媽的鞋,與幼兒人數相同。

3.鞋店標志。

4.音樂,爸爸的鞋子像小船。

教學過程:

一、出示圖片,引導幼兒觀察

1.小朋友們今天我們的教室里來了許多小客人,他們是來干什么的呀?(幼兒:他們來學本領。)

2.原來他們和我們一樣,都在學本領。我們一起拍手歡迎他們。(幼兒:歡迎小朋友)

3.小朋友們覺得他們漂亮嗎?(幼兒:漂亮)他們什么地方很漂亮?(幼兒:他們穿著新衣服、新褲子、新鞋子)

4.他們和我們小朋友一樣很漂亮,穿著新衣服、新褲子和新鞋子。他們的衣服是一樣的,褲子呢?(幼兒:一樣的),鞋子呢?(幼兒:不一樣。這是雙紅皮鞋。這雙是藍色的,這雙是粉紅色的。)(幼兒:一個弟弟小朋友的鞋子穿錯了?。?/p>

5.你怎么看出來他的鞋子穿錯了?那你來幫他重新穿一下好嗎?[請幼兒上前,將放錯的鞋子換過來]

6.你們知道嗎?其實鞋寶寶是一對好朋友,它們要好時,臉對著臉,你對我笑,我對你笑,親熱極了。

7.你們喜不喜歡鞋寶寶?(幼兒:喜歡。)

8.那我們趕快看一看自己的鞋寶寶是不是一對好朋友?[幼兒觀察自己的鞋子。](幼兒:是一對好朋友。)

9.哦,你們的鞋寶寶是一對好朋友,就像Cindy和小朋友一樣,也是好朋友。

二、黏貼小花,初步練習正確穿鞋

1.現在Cindy要送禮物給鞋寶寶,送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。

2.你們想不想送小花給自己的鞋寶寶呢?(幼兒:想。)送給這邊的鞋寶寶一朵小紅花,送給這邊的鞋寶寶一朵小藍花。[分發小花,引導幼兒動手操作黏貼小花]

3.送好了沒有?[教師走到幼兒前]Cindy的大鞋寶寶要和小鞋寶寶來握握手。[教師和幼兒鏡面效果,紅花對紅花,藍花對藍花。在游戲中驗證鞋子的]{如果幼兒貼錯了咦?你怎么是一朵紅紅的花呀?趕快換一換,紅花應該在哪只鞋寶寶上面?}

4.鞋寶寶戴了紅花帶了藍花,鞋寶寶說它真高興,現在鞋寶寶想請小朋友們玩一個小老鼠上燈臺的游戲,想不想玩???(幼兒:想。)那我們把鞋寶寶放在小椅子下面,鞋寶寶臉對臉并在一起,休息一會兒。準備好了嗎?(幼兒:準備好了。)[幼兒脫下鞋子。]小老鼠,上燈臺,偷油吃,下不來,叫媽媽,媽不來,叫爸爸,爸不在,左看看,右看看,沒辦法,嘰里咕嚕滾下來。

三、參觀鞋店,激發幼兒興趣

1.呦!眼睛快睜開看一看我們到了哪里了?[出示鞋店]我們到鞋店里了。

2.看一看,鞋店里的鞋子多不多???(幼兒:多。)

3.鞋店里的鞋真多都有些什么鞋???(幼兒:媽媽的高跟鞋,爸爸的大皮鞋。)你們喜歡哪雙鞋???

4.那你們想不想穿一穿???(幼兒:想。)

5.挑一雙你喜歡的鞋穿起來。[幼兒穿鞋。]

四、通過嘗試,體驗穿不同鞋的感覺。

1.小朋友們,爸爸媽媽的鞋穿起來是什么感覺???[請幼兒在教室內自由行走,并簡單描述走起來的感覺](幼兒:大大的,寬寬的。)

2.音樂兒歌:爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地。

3.穿了爸爸的鞋和媽媽的鞋走路方便嗎?(幼兒:不方便。)那穿什么鞋走起路來最方便呢?(幼兒:寶寶的鞋。)哦,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。

3.哦,那寶寶還是穿上自己的鞋寶寶吧,[念著兒歌回教室]穿鞋真有趣,爸爸的鞋兒像小船,媽媽的鞋兒像搖籃,寶寶穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;寶寶穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;寶寶穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。[及時表揚鼓勵幼兒穿上正確的鞋。]

《鞋》教案(篇四)

兒童故事:水晶鞋

很久以前,在一個荒地里由一個面積很小的森林,沒有人知道那兒有個王國,里面住的全是熊。而熊姑娘只有四位。兩個母親,兩個女兒。兩位姑娘都是王國里的公主。公主中,一個惡毒、丑陋、愚笨,叫雪兒,一個善良、美麗、聰明,叫蝶兒。

而后天,是一年一度的宴會,在國王殿下的堡壘中舉行。兩家的公主都受到了王子的邀請,她們很高興,因為王子很可能會從這兩位姑娘中選一個當他的王后。

當雪兒知道蝶兒也收到邀請時,知道自己比不過蝶兒,就讓她媽媽想辦法,讓蝶兒當天沒有辦法去。于是雪兒就邀蝶兒明天中午去人類的世界玩,在過人類的世界的那條河對岸見面,沒有心機的蝶兒很爽快的答應了。

第二天,蝶兒正在過橋。這時,埋伏已久的雪兒迅速地吧蝶兒推下河里。之后就跑的無影無蹤了,估計是回去上街買東西準備明天一大早的宴會吧。

可惜,雪兒連相處了十八年的姐妹都不了解,其實熊是會游泳的,只是雪兒是一生下來就沒有有用的本領而已。

在那天傍晚里,蝶兒終于在小河里重見天日啦!

吃完晚飯,蝶兒把自己從未穿過有十分漂亮的裙子拿了出來掛著,洗澡睡覺。

第二天,蝶兒學人類的童話故事里的灰姑娘一樣:把頭發盤起來,穿漂亮的裙子,戴好看的首飾,穿美麗的鞋子,特意從雪兒家里旁邊走過,雪兒看見蝶兒還活著,被氣暈了,沒有去宴會。

王子看見蝶兒,就被她給吸引了,立刻向蝶兒求婚,蝶兒答應了。王子第二天就跟蝶兒結婚了,并送給蝶兒一雙獨一無二的水晶鞋。

從此以后,那雙水晶鞋中間的鉆石一直閃閃發光,像在為蝶兒喝彩。

《鞋》教案(篇五)

活動目標:

1、體驗穿大鞋與穿小鞋的不同感覺。

2、感受樂曲,初步學唱歌曲,能用強弱不同的聲音表現穿大鞋與穿小鞋。

3、喜歡參加歌唱活動,體驗歌曲的快樂情緒。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

活動準備:

爸爸的大鞋、娃娃的小鞋,圖譜。

活動過程:

一、游戲:大鞋和小鞋。

1、鼓勵幼兒穿穿爸爸的大鞋和娃娃的小鞋,體驗穿大鞋及穿小鞋的不同感覺,初步學習節奏。

師:看,這兒有爸爸的大鞋,還有娃娃的小鞋,請你找一雙鞋子穿著走一走,體驗一下有什么感覺?聽一聽,又會發出什么聲音?

2、幼兒邊走邊說說自己的感覺,及鞋子發出的聲音。

提問:穿著爸爸的大鞋有什么感覺?爸爸的大鞋像什么?會發出什么樣的聲音?穿著娃娃的小鞋有什么感覺?像什么?又會發出什么樣的聲音?(幼兒回答后集體體驗,并聽一聽走路的聲音。)

3、放歌曲《大鞋和小鞋》的后半部分,引導幼兒邊走邊聽,初步感知,學習節奏。

師:穿著大鞋和小鞋走路,有時快快的,有時慢慢的,還可以唱著歌走一走,來我們一起來試一試。(兩遍結束后,換好鞋子。)

二、學習歌曲:大鞋和小鞋。

師:剛才你們穿著大鞋和小鞋走路的聲音真好聽,老師把它編成一首歌,想聽嗎?

1、教師范唱,引導幼兒欣賞。提問:你聽到了什么?(引導幼兒用歌曲中的話來回答,幼兒回答,教師出示相應的圖片。)

2、幼兒看圖譜,教師再次范唱歌曲。

3、幼兒看圖譜朗誦歌詞,重點引導幼兒看懂踢拖聲及的篤聲的圖譜。

4、幼兒看圖譜學唱歌曲。

三、完整地演唱歌曲。

1、完整地演唱歌曲,提醒幼兒唱出強弱的不同。

2、師幼接唱,教師唱前半部分,幼兒唱聲音部分。

3、邊唱邊用手做拍膝蓋、點膝蓋的動作。

你穿爸爸的鞋子嗎?感覺像什么?穿我們自己的鞋子,你又感覺像什么?我們來聽聽歌曲里是怎么唱的?(欣賞歌曲一遍)

活動反思:

第一環節很快就過去了,而且經過“穿鞋”的體驗,孩子們很喜歡也能用自己的語言去表達自己的感受,這個時候的表達是清晰的、總結性的。第二環節再出現歌曲的時候,孩子們就會關注到歌曲本身,融于歌曲中,去理解歌曲內容,去感受歌曲中本身的趣味,而且有了第一環節的鋪墊理解起來也是比較容易的。曲子設計了一張圖譜,圖譜非常清楚,而且用到了孩子們學到的一些數學符號,給了幼兒更多的自主學習的空間,讓孩子們看著圖譜來記住歌詞,孩子們在圖譜的引導提示下掌握得很好!

幼兒園大班體育活動:拖小豬


活動目標:

1.幼兒練習拖物走,能保持身體平衡2.培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質活動準備:

1.幼兒人手一個小皮球。

2.幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米,圈高約5厘米),并系有一根長繩供拖拉用。

3.在場地上畫一個大圓。

活動過程:

一、開始部分。

(一)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個大皮球)。能聽口令"立定!"、"齊步走!"做出相應的動作。

(二)游戲"撿皮球"。玩法為:幼兒站成圓形隊,聽教師講解游戲名稱和規則。然后幼兒四散在場地上,教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復進行。

二、基本部分。

(一)游戲"拖小豬"。教師交待游戲名稱和玩法:"今天我們玩一個游戲叫'拖小豬'你們手中的球就是小豬。待會兒,老師發給每個小朋友一個竹圈,請小朋友用竹圈套住'小豬'后拉繩向前走,注意拖圈時不要讓'小豬'跑出圈外(教師可示范玩法)。如果'小豬'不聽話,跑出來,請小朋友趕快把它放進圈里,然后繼續玩。"(必要時可讓幼兒示范1-2次)(二)幼兒游戲。老師巡回指導,并運用語言激發幼兒活動興趣,及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

(三)教師:"'小豬'要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧。"游戲結束,并作簡單小結。

三、結束部分。

(一)游戲"小孩小孩真愛玩"。玩法:幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那。"等幼兒念完后,教師繼續念:"摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。"說完最后一個字后,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。

(二)評價、小結游戲情況后,幼兒隨教師離開場地回教室。

音樂:大鞋和小鞋


活動目標:

1、幼兒能掌握踮步走、踢踏步的動作,能隨音樂有節奏的舞蹈游戲。

2、能根據歌曲內容大膽的創編動作,有表情的進行表演。

3、體驗與同伴一同舞蹈、游戲的樂趣。

活動準備:

幼兒提前學唱歌曲,與幼兒人數相等的彩環

活動過程:

(一)與幼兒一同復習回憶歌曲內容

“前些天我們一起學習了一首《大鞋與小鞋》的歌曲,讓我們一起來唱一唱吧?!?/p>

(二)與幼兒一同學跳舞蹈

1、引導學習踢踏步、踮步走的動作

(1)學習踢踏步

小朋友,在歌曲里穿上爸爸的大鞋是怎樣的?教師引導幼兒通過拍手、跺腳的方式,掌握動作的節奏。

教師示范動作:看看我傳上爸爸的大鞋是怎樣的。

引導幼兒通過坐練、站練的方法掌握動作,重點幫助幼兒掌握兩腳間重心的移動。

(2)學習踮步走

穿上娃娃的小鞋是怎樣的?走起路來是什么樣的?教師進行示范,引導幼兒圍成圓圈練習向前、向后、轉圈的動作。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編歌曲中其它部分的動作

(1)引導幼兒邊休息邊欣賞一遍歌曲,思考還可以用哪些動作進行表演。

(2)幼兒邊演唱邊表演,教師觀察幼兒的表現。

(3)教師與幼兒共同確定表演的動作,并進行練習。

3、幼兒排成四隊進行舞蹈練習

(1)引導幼兒進行舞蹈,教師針對幼兒舞蹈中的問題進行示范引導。

(2)幼兒面對面進行舞蹈,重點引導幼兒注意舞蹈時的交流,及動作的整齊到位。

4、引導幼兒在舞蹈基礎上進行游戲

剛才我們一起跳了開心的舞蹈,現在讓我們一起加入一點有趣的游戲吧。

(1)教師交代游戲玩法

在舞蹈結束后,孩子們進行3次剪刀石頭布的游戲,勝者原地不動,輸了的從隊員的后面跑到隊尾,其他隊員隨之調整位置,舞蹈繼續開始。

(2)幼兒練習

請一組幼兒進行嘗試,幼兒集體進行練習,教師根據情況進行引導。

(3)幼兒進行游戲舞蹈

教師與幼兒一同隨音樂進行舞蹈游戲。

(三)活動延伸

鼓勵幼兒將舞蹈游戲表演給其他同伴、家人欣賞,引導幼兒根據自己的喜好繼續創編動作進行舞蹈,鼓勵幼兒在區角活動中進行游戲、練習。

幼兒園小班體育游戲教案:拖小豬


活動目標1、幼兒練習拖物走,能保持身體平衡2、培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質活動準備1、幼兒人手一個小皮球。

2、幼兒人手一個竹圈(直徑約25厘米,圈高約5厘米),并系有一根長繩供拖拉用。

3、在場地上畫一個大圓。

活動過程1、開始部分。

(1)幼兒一個跟著一個走,走成一個大圓(可讓幼兒邊念兒歌邊走,歌詞為:走走走,走走走,走成一個大皮球)。能聽口令"立定!"、"齊步走!"做出相應的動作。

(2)游戲"撿皮球"。玩法為:幼兒站成圓形隊,聽教師講解游戲名稱和規則。然后幼兒四散在場地上,教師迅速將球拋向場地四周。幼兒每人撿一個球后迅速回到原位,并站成大圓。游戲可重復進行。

2、基本部分。

(1)游戲"拖小豬"。教師交待游戲名稱和玩法:"今天我們玩一個游戲叫'拖小豬'你們手中的球就是小豬。待會兒,老師發給每個小朋友一個竹圈,請小朋友用竹圈套住'小豬'后拉繩向前走,注意拖圈時不要讓'小豬'跑出圈外(教師可示范玩法)。如果'小豬'不聽話,跑出來,請小朋友趕快把它放進圈里,然后繼續玩。"(必要時可讓幼兒示范1-2次)(2)幼兒游戲。老師巡回指導,并運用語言激發幼兒活動興趣,及時提醒幼兒向前拖時不要碰到別人。

(3)教師:"'小豬'要回家了,請小朋友把它趕回家,送到豬圈(以教師準備的筐替代)里去吧。"游戲結束,并作簡單小結。

3、結束部分。

(1)游戲"小孩小孩真愛玩"。玩法:幼兒在場地上四散走,邊走邊念兒歌:"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那。"等幼兒念完后,教師繼續念:"摸摸大樹(或滑梯等物)跑回來。"說完最后一個字后,幼兒向指定方向跑去,直到摸到指定物體為止。游戲重復2-3次。

(2)評價、小結游戲情況后,幼兒隨教師離開場地回教室。

活動建議1、竹圈可用鞋盒(去底和蓋)或其他物品代替。

2、為增加幼兒活動興趣,可在圈上貼些彩條或小動物圖案。

活動延伸1、平時戶外體育活動時,可安排類似活動,并注意培養幼兒倒走、側走的能力。

2、戶外活動玩類似游戲時,注意經常變換拖拉的物體,以提高幼兒活動的興趣

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